百万“豪华校门”霍乱啥？

广东常平中学高中部的新校门30日正式启用，这座耗资130多万元的校门在建成之前就饱受老师和学生的指责："花这么多钱，实在太贵了。”常平中学校长则称，校门的修建是政府工程，由政府出钱，“130多万元也不是很多”。（据12月29日《广州日报》）

耗资130多万元修建一个中学校门，难怪老师和学生会惊呼“实在太贵了”，难怪会遭到网民的汹汹口水。然而笔者所关注的却并非是“贵”与“不贵”的问题，既然常平中学的校门是政府工程，是由政府出钱修建的，区区130多万元又算得了什么呢？只是，“原先的校门可以并排走4辆车，进了校门首先要上一座桥，桥下是流水、池塘，很有诗意，与校园的环境也很协调，根本没必要重建。”那么为何还要重修？难道，这就是当地政府对于“再穷不能穷教育”的理解与诠释么？

或许，中国人原本就是很讲究“面子”的罢。笔者在某地农村曾看到过这样的一些现象——农民在修建住宅的时候，无论正屋多么得狭小与破烂，也无论院内是怎样的凌乱不堪，他们却总是要先把“头门”修建的很是气派。问及原因是，回答极其简单：因为“头门”是面子、是门脸！尽管笔者也曾暗笑当地农民的愚昧与无知，但却也由衷佩服他们的聪慧与狡诈！豪华的宅门毕竟是富足与地位的标志，更是他们得以炫耀并可以吸引媳妇入门的象征。不过，笔者亦曾疑惑：难道有了这样的“宅门”就一定会有“凤凰”的进入吗？同样，耗资130多万元修建一个中学校门就是“人才辈出”的佐证吗？

政府关心教育，积极投资教育，这原本无可厚非。但设若只是地片面追求硬件设施建设，从而忽视了素质培养和内涵塑造，是否也会在“只重其形而不知其本”的极端办学中落得一个愚昧和无知的荒唐呢？众所周知，抗战时期的西南联大的校舍仅仅是茅草屋一样的平房教室，但就在这样的平房教室里，却培养出了两位诺贝尔物理奖获得者，两弹一星元勋；法国巴黎高等师范学院只有四幢首尾相接的三层小楼和不足500平方米的花园组成，但培养出了文学巨匠萨特、微生物学之父巴斯德等大师……那么，谁让我们的教育走进了奢侈成风、一味追求面子工程的怪圈？又是谁让我们的教育迷失在浓墨重彩的功利主义中而万劫不复？

记得教育部新任部长袁贵仁履新以后，首次就教育问题宏观目标的表述就是“教育的均衡发展”。但就在我国很多地区失学儿童群体依然庞大，一些地区学校硬件、软件的配置依然缺失、落后的状况之下，这“政府买单”的130多万元的“豪华校门”又说明了什么？——据了解，常平中学是东莞东部地区颇具规模的中学，是东莞市骨干大校之一，是广东省国家级示范性普通高中。——既然这原本就是一所财大气粗的重点中学，既然他们早就得到了政府的倾斜，那么此次的“豪华校门”算是狗尾续貂，还是画蛇添足呢？难道，当地就没有一个值得支助的贫困学生，就没有一所嗷嗷待哺的薄弱学校？

有人说，“百万校门”说是“政府买单”，其实还是由纳税人来埋单。因此这种用纳税人的钱搞出来的“面子工程”不是慷慨，而是对社会资源的践踏！我想，这话其实是很有道理的。试想，一扇豪华校门对于政府来说，或许算不了什么，但如此的“马太效应”之下，我们的教育公平理想如何实现？袁部长信誓旦旦“教育的均衡发展”的目标又如何实现？——难道，城乡教育差距被拉大、择校成风、物欲膨胀以及人文精神迷失的丑闻和闹剧中，政府就没有一点点的责任么？

官场视角下130多万元的“豪华校门”或许确实不贵，但它所玷污的教育的圣洁，所刺伤的是教育的满腔热忱，所丧失的是教育的灵魂与精神！

（2009年12月31日于河南新乡 邮箱：[email protected] ）