由于地球容纳了许多不同类型的生命，所以它保持着一种微妙的平衡（物理的、化学的和生态的）。人类借助于自己心灵手巧和制造工具的能力，并通过语言的表达而成为生物界的主要种类（dominant species）。人类拥有其他物种所没有的改造环境的能力。但由于缺乏远见，人类的需求有时甚至是他的贪婪，已经破坏了生态的平衡。在有些文化中，人类仍被视做更大的世界的一个组成部分。自然科学课程所教授的是：生命是在我们这个星球所提供的环境中产生和繁荣的。应该提醒学生们记住这样的事实：人类不是世界的主宰而只是更大的环境的一个组成部分而已。通过“全球性”这一方式，国际合作应该帮助人类保护地球上的资源。向学生们展示无论人类怎样能够攀登高山、潜入深海、征服其他的星球，但仍然依赖于地球的环境，从而使他们意识到人类必须共同努力，不仅是为了保护生物或美学遗产的多样性和财富，也是为了人类的生存。