付子堂：
　　非常感谢桂明老师深入浅出的、精彩的演讲！桂明老师一口气给我们讲了十个思维，包括逻辑思维、逆向思维、程序思维、规则思维、民主思维、权利思维、证据思维、平等思维、救济思维和公平思维。特别是，桂明老师在讲法律人思维的这十个标志的时候啊，举了很多案例，举了很多事例。这是非常值得大家在进行研究时加以学习的。还有就是，也提醒我们在平时要多注意收集一些事例，包括案例，包括国内的，包括国外的。
　　那么，下面就有请五位点评嘉宾。刚好一个人分两个思维，每人批判两个思维。(笑声)但在五位嘉宾点评之前，我利用主持人的“职务之便”，先从总体上——法理学...

付子堂：
　　欢迎郑老师！(掌声)
　　
　　郑传坤：
　　各位同学晚上好！(掌声)今天呢，我们著名的刘教授啊，莅临我们西政，应该说使我们蓬荜生辉啊！西南法学论坛坛规，刚才我们校长已经说了，但我认为我们的坛规，除了批判，更重要的是宽容。(笑声、掌声)这个宽容是第一的，宽容是最重要的。如果我们不允许各种观点在这个地方来发表，你怎么去发现我们之间这种思想的矛盾、观点的冲突啊？我认为我们西政一个最大的、最好的一个传统，也是在我们西南法学论坛上体现得最充分的，就是我们的宽容。刚才对刘教授啊，前面我们几位老师做了全方位的批判，(笑声)应该说批判是到位的，基本上比较完全彻底地颠覆了他的这个讲座。(笑声)我感...

《民主与法制》记者  阮  莹

　　少年司法制度的发展状况是衡量一个国家法制文明程度的重要标志，从1984年上海成立第一个少年法庭以来的25年时间里，少年司法人一直不断尝试着改革和创新，从社会调查、前科消灭、圆桌审判、刑事和解、心理干预到社区矫正，成果累累。
　　青少年犯罪和少年司法又有其特殊性。用《民主与法制》副总编辑刘桂明的话说，就是三外，意外、例外、编外，即青春期试错心理作祟下的意外失足，如果没有少年司法的例外处置，这些失足青少年就有可能被推向边缘，成为社会的编外人员，因此，在实践中，如何整合司法和社会资源，将教育、感化、挽救的少年司法原则做到最好，成了少年司...

博主按语:

    一个只因为自己与犯罪嫌疑人同名的少年,一个无法表白自己是否冤枉的少年,一个家境贫苦的少年,为什么被无辜戴上了镣铐\被无辜受到检察院的指控\被送上了审判席\被送进了牢房?

    值得反思的不仅仅是一个人,更是我们司法实践的理念与思维.

少年与嫌犯重名被判刑曾戴镣铐到学校现身说法

司法永远是一个美妙的过程
——在“第二届北京律师论坛”上的总点评

(2010年11月28日  北京会议中心)
刘桂明

尊敬的各位专家，各位朋友，亲爱的各位律师：
    大家中午好！
    毛主席他老人家说过，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。那么，今天轮到我最后发言的时候，我要说，你们从头到尾给每一位演讲者一次掌声并不难，难的是到最后到了该吃饭的时间，到了我上场的时候，大家依旧能够爆发出热烈、长久、可持续并且雷鸣般的掌声。（笑声，掌声）
 &...

博主按语：

    尽管已经离开少年司法与预防青少年犯罪的工作岗位，但我对这个工作领域的关注却没有变化。最近，我代表民主与法制社与我刚刚调离的团中央中国青少年犯罪研究会、我的母校华政青少年犯罪研究所在我的家乡江西南昌联合主办了一场主题为“少年司法配套工作体系”的专题研讨会。

    研讨会的缘由来自于今年8月14日由中央综治委预防青少年违法犯罪领导小组、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部、共青团中央等六部委发布的《关于未成年人刑事案件配套工作体系的若干意见》...