47岁的孟庆兰的朴实是写在脸上的。
只不过30年的教龄，让她的笑容中多多少少的带着些知识的感性。这可能也是她区别于她身边的乡亲唯一的标志。
尧庄村是孟庆兰的娘家，后来她嫁到了红旗村，后来她又搬到了柳埠镇上。生活走了一圈，她的一切始终和柳埠这个山连着山的地方有关。如果没有什么大的突变，这个在乡村讲坛上走过了一半人生的女人，很有可能继续在南部山区续写自己的经历。
孟庆兰当老师的时候17岁。
那一年她高中毕业。作为尧庄村两名民办教师之一，1979年的孟庆兰开始给家里挣工分，后来随着土地承包她开始领5元钱一个月的工资，再后来慢慢的涨到20、30元。这段时间里，孟庆兰不仅是语
在当时，同一间教室里，一半是一或者二年级的“低年级生”；一半是三或者四年级的“高年级生”。她们把这种教学模式叫做“复式教学”，而这样的教室叫做“复式班”。这在当时的乡村，是一种很普遍的教学方式。
她说，每天两份备课，一边在给“高年级生”讲课的同时，另一边她还要安排好“低年级生”的课间内容。她说，每天忙得“什么都想不起来”。
1996年是孟庆兰的一次人生转折点。
这一年，孟庆兰完成了自己在历城师范的学业，并由民办老师转为
随着教改的深入，孟庆兰“案头上的事”也在增加。
做为一个老教师，这不只是压担子。尽管很累，她说，看到学生在更宽泛的教学环境中能更多的有所收获，这是最好的安慰，而且和过去教学时的那些记忆相比，现在各个方面的条件应该是好多了。
事实上，孟庆兰是有理由为自己的选择而骄傲的。
在柳埠12个行政村，有接近一半以上的孩子坐过她的讲台前，在她的“手把手的教学”中，一批又一批孩子带着自己的梦想长大。每次在街口，当“一个半大的小伙子”迎面对她说上一句老师好，这足以让她感到欣慰。
到今年，孟庆兰的孩子也已经20岁，在山大威海分校读书，偶尔回来。
说到孩子的未来，她说，作为一个母亲，当然希望他能多学一点知识。但正如所有的80年后的孩子一样，这个经历着城市洗礼的年轻人，并不喜欢母亲的唠叨。至于以后会不会像母亲那样做一个乡村教师，孟庆兰坦言，她也不知道，而且她感觉从孩子的想法上看，这种可能性也不大。
现在孟庆兰的生活十分简单。
每天的早上，她都会6点多就起来，散散步，做点早饭，然后骑着“弯梁的”摩托车来到学校，晚上回去，除了备课，她喜欢看一些像“生活帮”、“今晚20分”这样贴近生活的电视。尽管学校和家里都已经配上了电脑，但是她直言，她不是很喜欢“这个东西”，除了必须的收发邮件，她几乎“很少用电脑做什么事”。手机也是。她说，她的手机放在家里已经有一、两年了。她说，不习惯。她说，不带没有负担。
因为时间的关系，我们没有去旁听孟庆兰的课。准备采访的时候，商校长说，就采访她吧，她是一个老教师，教学经验很丰富，孩子们都喜欢她的课。这可能是对孟庆兰过去30年教师生活的一个十分恰当的总结。