“中英基础教育合作学习实验”在行动——

课堂架起中英教育之桥

本报记者 雷玲

“老师，请把这个代表吉祥、平安的葫芦带给英国的小伙伴吧，我希望他们平安、快乐。”在1月25日召开的“中英基础教育合作学习实验研究项目总结暨颁奖”大会上，参与该项目实验的北京市宣武区陶然亭小学的老师指着多媒体上展示的一个葫芦图片，向与会者绘声绘色地讲述了一个故事：去年12月初，学校的课题试点班五（4）班的同学得知：校长李幻贞及部分教师要去探访英方友好项目校——英国曼彻斯特市圣爱德华小学！消息传开后，一位同学准备了这个可爱的葫芦，请校长一定要带给英国的小伙伴。

总结会上，参与该项目的北京市东城、丰台、崇文、朝阳、宣武五个区的51所项目校代表等百余人聚集一堂，交流参与实验来课堂发生的变化及中英双方师生结下的深厚友谊。

你来我往，互学中共同提升

据该项目的负责人、北京教育科学研究院基础教育研究所王唯老师介绍，自2004年初该项目在北京市教委立项以来，就确立了实验的三个目标：一是增进中英师生的国际理解，提升项目学校师生的国际交流与合作的能力，全面提升双方合作学校的办学质量；二是依托网络和现代信息技术，促进中英师生的合作学习，为北京市中小学课程改革提供中小学师生国际合作学习的理论与实践方面的经验；三是鼓励和发展两国的语言教学。2009年，中英基础教育合作学习实验研究项目组与英国大使馆文化教育处“课堂连线”项目合作，开始了中英区域校际合作交流新模式的探索。

五年来，通过网上合作学习和中英校际师生互访交流活动，参与实验的学校探讨和实践了中英师生之间合作学习的途径、内容和方法，开展了中英师生在语言、环境变化、健康生活方式、体育运动、创业、工作技能、国际视野、世界公民、美好城市，美好生活等方面的主题学习和中英教育教学合作研究，取得了良好成效。

北京市第125中学是最早加入项目实验的学校之一。截至目前，该校共接待英国三所中学的老师来访4次，而该校教师也于2005年到英国友好校回访考察。“活动加强了双方学校的沟通与了解。” 该校校长吉瑞香介绍，“为了让英国老师了解我们，每一次我们都精心设计接待方案，安排了菜单式的听课、英方老师授课、观看学生课外活动、与学生一起游览名胜等活动。”

学校在王唯的建议下，以视频交流为突破口，开展了师生互动，生生互动、师师互动等视频交流活动。

去年3月13日，是英国的一个特殊节日—Red Nose Day, 英国人为了给当地的难民和穷人募捐，采用一种愉快而又搞笑的方式来筹钱。Mayfield 学校的John老师给125中学的师生寄来了5个红鼻子头，还邀请学生通过视频观看他们是如何庆祝这个节日的。当学生从视频中看到了英国老师和学生搞笑的服饰和各种举动，感慨地说：“真没想到英国人会用这么幽默搞笑的方式来解决看似很严肃的问题。太有意思了。”

五年多的你来我往交流活动中，参与实验的中英双方学校的师生都得到了共同提升。

课堂连线，让世界走进课堂

去年4月加入中英项目的陶然亭小学，将“让世界走进课堂——异国文化交流与研究”确定为该校的子课题，并以“我的家乡”为交流的主内容。

实验开阔了学生的眼界，一位同学感慨：“与英国的小朋在网上交流开阔了我的眼界，我了解到了西方小朋友不同的生活方式，自己的语言能力也得到了很大提高。春节就快到了，我打算向她好好介绍一下我们中国人过春节的习俗。如果有机会，我更希望能够到他们学校去，和她面对面地进行交流。我也希望她有机会能够到中国来，我一定会好好招待她。”

“现在我们同英国友好校已确定了通过网络在同一时间有组织地在线交流课堂教学，让教师对中英教学方式进行比较，汲取英方优秀教学经验，改进自己的教学方式，提高英语、科学及综合实践课堂教学实效。” 李幻贞校长介绍。

“这种立足于课堂教学方式和内容的改变、立足于学生的实验，是十分有实效和有意义的，有利于促进双方师生的发展和增进国际理解。” 北京教育科学研究院基础教育研究所副所长赵学勤在总结会上肯定。

我们的宗旨：沟通、理解、合作、分享

“今年3月，我们将举办‘沟通、理解、合作、分享——中英基础教育合作学习周’活动，借英国对口学校教师来访的机会，开展系列研究活动。”王唯向记者介绍，“目前我们已经在五方面取得了较大成效，一是通过项目实施促进学校的特色发展，提高学校办学质量；例如安慧里中心小学的民乐特色、徐悲鸿中学的美术特色等，都将借助此项目促进学校特色教育的更好发展。二是关注普通学校，一定程度上促进了区域内学校的均衡发展。如东城区的125中学、丰台区的大成学校，他们在项目实施中表现出很高的积极性和项目实施水平。三是为课程资源建设做贡献。四是为基教所研究人员搭建了专业发展平台。如中英项目组出版了《共同学习——中英基础教育合作学习实验研究项目纪实》一书。”

北京市第十四中学开展的“中英文化比较”中英网络主题班会和网络同课异构，北京市第十一中学利用校园网站平台建立的中英师生交流、互动、学习的校园圈，北京市大成学校与英国森塔姆学校共建的“孔子课堂”……51所实验校通过各具特色的实验践行着项目“沟通、理解、合作、分享”的理念。

会上，王唯提出了项目下一步的研究方向：切实落实项目学校制定的交流计划和中英师生合作学习活动设计；以区域推进为基础，指导项目学校实施以网络为平台的中英校际交流、中英师生视频主题学习、中英教师互访中开展课程教学这三方面的合作学习。

“我相信通过这个实验，能够引领一批学校借助国际交流合作来探索学校发展特色，进而形成他们的办学特色。”北京教科院副院长张铁道对该项目寄予了新期待。