一所行走在“减负”路上“用第三只眼看学生”的学校
北京市昌平区城关小学近四年“减负”探索回访
本报记者 雷玲
数学课上13节课时的内容，6节课时就可以有效完成；学生每天花在家庭作业上的时间，常常比其他学校学生要少半小时；学生们的书包是自己设计的“减负”小书包；这所学校的老师工作热情很高，教师学生都很快乐…… 12月16日，在北京市昌平区教委主办、北京市昌平区城关小学承办的“减轻学生课业负担 全面提高教育质量——走进城关小学”汇报会上，城关小学通过汇报和开放16节各学科课程，让来自北京、天津两地的300余名专家、教师，真切地感受到该校近四年来开展“减负“探索带来的巨变。
学生学习“减负” 教师教研“增肥”
从2007年1月启动“减负”行动，到今天，一千一百多个日夜。令来参会的北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任、数学特级教师吴正宪由衷感慨：她看到了这所学校“将‘减负’进行到底”的勇气。
从该校校长、数学特级教师柏继明在自己课堂上进行不布置家庭作业的“减负”实验，到在全校启动“减负”行动；从启动到全面铺开到深入推广，到申请为北京市“十一五”重点课题；从为学生“减负”，到为教师“减负”、为家长“减负”……“‘减负’之路已经走过三年多，其间有启动仪式的壮观，有阶段总结的热烈，有取得成效的喜悦，更有实施‘减负’过程中的迷茫和困惑。” 汇报会上，柏继明深情回忆，“风雨和跌倒后的站立，让我们看到了前方更为广阔的天地，坚定的信念让我们沿着‘减负’之路走到了今天。”
“一、不许变相体罚学生，字错之后最多写三遍；二、不许让家长出任何练习作业；三、不许留过多的、无用的、机械性抄写的作业……”2007年3月，城关小学拉响“减负”行动的号角后，随即出台了《城关小学“教师七不许”》条例。学校的老师们就这样被挤进了提高课堂教学效率的正道。
“七不许”推行后，老师们渐渐发现，这不许那不许，非但没有降低对他们教学的要求，相反是在督促他们提高课堂质量，向40分钟要质量。
“我当初教数学时不给学生们留书面作业，但40分钟课堂上很忙。”柏继明很清楚，要想给学生的学习真正“减负”，教师的课前备课、教研就需要花更多的心血。
她鼓励各学科老师找规律、找特点，研究教材和教学方法。探索中，学校大胆进行学科教材整合的尝试，通过教材整合，创造性地使用国家课程，如数学课在教多位数乘一位数这个知识点时，数学教研组总结出将13节课时的内容浓缩到6节课时有效完成；而在教学语文时，老师们经常将有共性或有差异性的课文组合到一起讲。老师们的课前的辛勤付出，为学生课堂有效性提供了坚实的保障。
作业做“减法” 课外活动做“加法”
随着“减负”工作的进一步深入，学校发现，学生空闲的时间多出来了。那么，学生因“减负”而释放出来的精力用在哪儿？学生过重的课业负担减轻，不足的负担是否应该给他们加上？怎样加？一系列问题再次引发了城关小学领导、教师的深入思考。
“经过进一步研讨，我们达成共识：提高学生的各方面能力就是提高学生的综合素质。因此，我们在学生的作业量‘做减法’时，提出了学生的课外活动应该‘做加法’。”柏继明在汇报中介绍经验。
于是，该校开展了“享受我的课余生活，秀出我的个人风采”主题实践活动，鼓励学生参加各种各样的课外活动，并在活动中倡导学生自己的事情自己做，不给家长添麻烦，提高学生的自理能力和责任意识，收到良好的教育效果。
记者在采访中了解到，三年多来，据不完全统计，该校学生参加各级各类比赛获得国家级奖469项，市级奖336项，区级奖1074项。
“城关小学的‘减负’行动让我的孩子从不合群变得开朗了，还对音乐产生了浓厚的兴趣。‘减负’让孩子做回了快乐的自己。”该校五（1）班赵宇同学的家长尚国荣在汇报会上说起孩子的变化十分激动。
校长越“无为” 教师越“有为”
学校管理不较真儿、不用天天记考勤、教学成果不排队，多年来，柏继明在城关小学一直倡导“散养”式管理模式。她认为，要给学生“减负”，首先要给教师“减负”；要给教师“减负”，校长就要少开会、少设条条框框、少做事。“只有校长‘无为’了，才能给教师‘减负’，教师才能给学生‘减负’。”这一做法得到了北京教育学院教授季苹很高的认可。
记者在采访中看到，因为校长柏继明的“散养”与“无为”，老师的工作热情越来越高，干劲越来越大，学校的“减负”成效也越来越显著。
很多年前，现任天津市红桥区教师进修学校副校长、特级教师候长青，就曾因柏继明实践课堂减负这样评价过她——这是一个会“用第三只眼睛看世界”老师。此次参会，让他再次看到，今天，这位“用第三只眼睛看世界”的老师，已经用她一贯关注学生快乐、健康成长的理念，管理出一所行走在“减负”路上“用第三只眼看学生”的学校。
如今，“减负不减质量，减负不减责任”，已成为城关小校每一位教师的信念。汇报会上，与会者手中都有一份材料，其中新书《减负——我们的责任》，及《中国节》、《快乐教数学》、《快乐学英语》等6本校本教材，见证了该校师生走过近四年减负路痛并快乐的过程。
“我们会勇敢地坚持走下去。”柏继明在汇报会上表达了全校教职工的心声。
“城关小学的做法，契合了此前刚刚公布的《国家中长期教育规划与发展纲要（2010—2020年）》中对义务教育阶段倡导减负的要求。希望今后有更多的学校在这个问题上深入研究。”参加本次会议的北京市教委基础教育处一处处长杨志成表示。