百口中心小学2009-2010学年度第二学期语文教学计划
为了更好的完成教学工作，发展学生的全面素质，根据县教育局的工作部署和学校的工作安排，特制定如下工作计划：
一、任教班级学生现状分析：
本班共有学生47人，其中男生29人，女生18人，有住校学生25名，基本上属于布依族学生。通过近3年的学习，大部分学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，具有初步的独立学习的能力；但班级中也有少部分学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。走读生缺乏家长的监督，而住校学生缺乏教师的有指导。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能身心和学习上取得更大的进步。
二、教材特点：
本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他的让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家第下的人”，第八组“异域风情”。还编排了两次综合性学习。第一次在“语言的艺术”，以课文学习为主，同时安排了语文实践活动。第二次在“走进信息世界”，突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题任务驱动，活动贯穿始终的编排形式。除去第六组，全册共有课28篇，精读和略读各有14篇。每组由“导语”，“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。一些课文后还安排资料袋和阅读链接。
三、教学工作细则：
（一）识字与写字教学。
1、在阅读中识字，借助字，词典理解字义。
2、指导学生写好字，适当提高写字的速度。
3、引导学生随时抄写，及时听写检测。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
（1）朗读。不仅要做到正确、流利、而且要做到有感情。教师少讲，让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好，感悟文章的表达方法。
（2）默读。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。要把默读与理解、思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容，思考课后练习题。默读要求学生要有明确的目的、方法要得当，并能体现对课文学习遂步深入的层次。
2、发现语言规律，学习表达方法。
语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本任务。
（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。主要抓住课文中的词语、句式，段与段，句与句，词与词之间的关联。
（2）在课文中发现语言表达的特点。
体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的方法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写具体；寄情于物的方法。
3、把握每个单元丰富的人物语言内函，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、根据课文不同的特点，设计和采用灵活多样的教学过程和方法。
（1）文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思。
（2）剧本和相声，在了解课文基本大意的基础上，抓住人物或重点部分，进行讨论、交流，分角色读，演一演。
（3）散文，通过指导朗读，理解景物的境，体会作者的感情，并积累优美的词句。
（三）口语交际
1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
2、要创设特定的情景。
3、要体现双向互动。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评要在激励。
A、首先要解决写的内容
B、选择恰当的内容来写
C、指导的内容：目的是否明确；内容是否具体；顺序是否清楚；用词是否适当；是否表达出真情实感。
D、讲评程序：总评→交流，欣赏佳作→指导修改→互改，自改。
2、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
A、鼓励学生“睁大”眼睛，“伸长”耳朵洞察生活的人与事。
B、合理安排好材料，运用精美的语言来表达。
3、加强平时练笔的指导
A、平时多写感受、启发，仿写课文中的开头、结尾……
B、把课后小练笔写好
（五）综合性学习
1、阅读两篇阅读材料，了解报告的基本特点。研究什么？怎么解决？
2、讨论：生活中有哪些值得研究的问题。
3、搜集资料，交流资料。
4、把搜集到的信息进行分类、筛选。
5、初步开成观点。
6、研读两篇报告，了解撰写报告的基本特点。
四、必不可少环节
1、加大对学生的德育工作，德育不好出危险品，教师做到“身正为师，率先垂范”。
2、落实家访，学生的健康发展离不开家长们的有力支持。
3、教师自身发展，不断更新自己的知识结构，与时俱进，以便适应不同需求的学生。
4、对住校学生的辅导工作，每晚坚持对住校学生进行辅导。
5、关心学生的生活起居。
6、多与学生用心灵沟通。
7、撰写两篇以上的教学论文。
五、教学进度
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时 间 |
内 容 |
备注 |
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第1周～第3周 |
第一组 走进西部 |
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第3周～第4周 |
第二组 永远的童年 |
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第5周～第6周 |
第三组 语言的艺术 |
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第7周～第10周 |
第四组 他们让我感动 |
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第11周～第13周 |
第五组 中国古典名著之旅 |
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第14周～第15周 |
第六组 走进信息世界 |
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第16周～第17周 |
第七组 作家笔下的人 |
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第18周～第19周 |
第八组 异域风情 |
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选读课文 |
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总 计 |
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计划人：陈明山
时间：2010-3-1