周洋的事情已经过了有一阵子了，各大媒体多方关注，不缺这样那样的评论，更不缺网路上的各路愤青谩骂。孰对孰错，暂不评论，今天也谈谈我对此事件的看法。

    首先，为什么周洋的几句感谢为何能引起轩然大波？这是我们要深思的问题。年年岁岁花相似，当今时代，各类颁奖礼层出不穷，各种明星谢词五花八门，除了偶尔有人摔摔话筒，爆爆新料，也没有谁真正因为答谢词引起这等争论。当然了，周洋事件谈争论还真谈不上，因为舆论也是一边倒的挺周，似乎是一场一对多的战役，这几乎不存在争论的问题。但为什么就一个年轻的奥运冠军会引起这个话题呢？难道真是因为80后、90后越来越受大家关注了吗？其实不然，之所以大家会如此关注这一事件，真正反应的是大众对于说真话、做真人的强烈呼唤。正是由于我们的生活太缺乏真情实感，太多的虚假造作，而周洋面对大众媒体的几句话成了久旱的甘霖，正当众人拍手称快时，却有人站出来喝道：停！大家当然不悦了。

    其次，周洋事件其实本无对错，我们到底是先感谢父母，还是先感谢党和国家，本就不是原则问题，所以也就谈不上是非对错。而周洋的话就是毫无掩饰的真情流露，没有准备的临场发挥，而正是她的临场发挥，给了我们一次机会，让我们感动于一个女儿的真情，如果是先约定的采访，恐怕也就听不到这样的话了。既然如此，感谢父母理所应当，感谢国家也是自然而然。

    再次，把周洋事件放归到教育背景之下，我们发现其具有的教育价值不容忽视。第一，教育对“真”的追求。小孩子讲大人话，常常被我们大家表扬，殊不知，成长要讲规律，教育也就必须遵循规律。为什么我们培养的孩子在老师面前，在家长面前的乖乖娃，私底下就是另外一副模样？为什么我们培养的孩子小学时还很听话，随着年龄的增长越来越叛逆，越来越不喜欢跟老师家长沟通？为什么我们培养的孩子缺乏创新意识和能力，只知道唯诺是从？为什么我们培养的孩子总是说一套做一套？我们的学校、老师、家长、社会，真该认真反思这一现象。陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是教育大家何等的大智啊。但是，尽管我们常常把陶先生的话挂在嘴边，却没有真正放在心头，更没有落于行动。而只有我们整个社会把求真放在价值判断的重要位置，我们的教育也才真正能够找到出路。第二，对规律的遵循。当我们的孩子一进幼儿园起，我们就告诉他们，要爱党爱国。这样的所谓“大爱”教育一直伴随着到小学、初中、高中、大学。但事实是，尽管我们的德育工作从未间断，锲而不舍，然而，我们培养的人却没有真正“大爱”起来。事实证明，我们的大爱教育缺乏有效性。是我们洗脑还不够？教育手段还不先进？都不是，最关键的问题在于，我们违背了规律，违背了懂得小爱才能大爱的客观规律，违背了爱人应先爱己的客观规律。我们的孩子连爱自己、爱父母都还不会，何谈爱党、爱国？接受了接近20年的教育，到头来，连爱自己都不会，何谈我们教育的功能？

    尽管周洋事件已经平淡了，但作为一名教育工作者来讲，我们还有很多问题需要去思考。我们应该呼唤更多的周洋，这是对真话的呼唤。这是对真人的呼唤，这是对教育根本价值的追求。