小学五年级，教我们语文的是周老师。周老师除了经常给我们读报纸和刊物上的好文章，鼓励我们写日记外，还规定每个人每周必须抄写两篇范文。
    范文可以是名家的作品，也可以是发表在报纸杂志上的小学生作文。摘抄得好的，周老师会在下一次语文课上提出表扬，分析文章好在哪里，有时候也会让摘者介绍为什么要抄写这篇。虽然不是自己写的，但是能得到老师的肯定和鼓励，说明眼光不错，和自己写的作文受到表扬一样高兴。这就逼着我们课余多看书看报。
    我是当时班里唯一订阅有报纸的人。我订的报纸是《中国少年报》。近水楼台先得月，我经常抄写《中国少年报》上的好作文。记得有一年报社举办描写家乡巨大变化的征文活动，一篇获奖作文，我到现在也忘不了。是写铁路第一次通到他们家乡，他的爷爷奶奶以及乡亲们第一次见火车时的喜悦，有一个情节，好像火车司机还在行驶的火车上跟他们挥手致意。
    这篇文章，周老师和我一样喜欢。因为我们如果要写类似的作文，肯定是写家乡各方面都变化了，变得富裕，变得漂亮起来，比如盖了新房，田里的庄稼长势良好，很多人通过养鸡养猪劳动致富。虽然是事实，但是，没有一个好的切入点，面面俱到，就失去了重点，不能给人留下深刻的印象，好像是汇报稿，而不是作文。
    在抄写文章中，遇到不认识的字和词，我们首先想到要查字典，弄明白。因为你所抄写的这篇范文，有可能要在下次的语文课上，读给全班同学听，你不能到时候说这个字我从来没有见过。我把不认识的字词，汇集在一个小本子上，在去学校的路上，一边走一边记。一年下来，背了不少新词新语。
    我始终认为抄写范文是学习写作的一个好办法，可以让心静下来，深入到文章里面，学习人家是怎么写出来的，为什么会写得那么好。但是，当年并没有充分认识到这些好处，很多时候，只是为了完成老师布置的任务而匆匆找上一两篇，抄写下来。有时候是和同学一起抄写，一边抄还一边说话、打闹，这样，能得到多少实际效果，也要打一个问号了。
    范文须一笔一画抄写，老师不让写连笔字。我后来倒是觉得应该利用抄写范文的机会好好练习写钢笔字，尤其要练习快写钢笔字，因为写字速度快起来，工作效率才会得到提高。“听说读写”中的“写”，我认为不仅要写得通顺、准确、精彩，还要写得飞快。我的字一笔一画，像刀刻的一样，很清楚，容易认，但是，书写速度慢，我也因此吃了不少亏，比如考试的时候，字写得慢，总觉得时间不够用。我现在每天都在练习快写钢笔字，我也经常想，当年如果能写快一点，该有多好!