芸茵：你好!杨老师，我是一名初中孩子的家长,我刚看到你的文章,我能和你聊聊吗？我很想请你帮助我的孩子的学习.

杨永龙：能把你的孩子的具体情况谈一谈吗

芸茵：好的,谢谢你!我的孩子今年是初二的学生,他的成绩一直都是很差的,但是我太注重孩子的分数了,每次我都是打他、骂他，叫他去死的一些话语，全年级有800学生，他占780名，你说这怎么办呀，我都急死了。请你给我解答一下。我真的是非常感谢你。

杨永龙：你觉得打骂孩子成绩就上去了吗

芸茵：但是我急呀？我也是没有办法呀？我也知道是没用的呀

杨永龙：孩子平常的做作业情况怎么样呢

芸茵：不用心呀！一点学习的习惯都没有，都是我在看着他在做的。

杨永龙：针对这种情况，我给你一个方法来进行矫正。

你可以用代币法来管理和矫正。代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。结合孩子的实际情况，制订代币法如下：

一、必须了解孩子的兴趣与愿望

孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩游戏机、想要拥有什么等等

二、家长与孩子一起罗列出需要改善的行为

比如你的孩子作业总是又快又草，做完了也不爱检查、玩的时间长等。

三、按照从易到难的顺序将行为排序，并选择具体的目标

比如：作业认真且规范；放学到家后立即投入写作业；作业完作业后认真检查等等。

四、确定“代币”的表示方法

比如，小红旗、小五星或其他孩子喜欢的东西等等

五、确定行为达到时可以得到的“代币”数量

1.比如每门课的作业认真且规范，记5分；

2.比如每天放学到家后立即投入写作业，且在保质保量完成，记1个小红旗。

3.比如每天写作业时间不超过2小时，记5分；多写半个小时记2分；

4.每天预习课文并找出了自己存在的问题，且带着问题进课堂，记1个小红旗。

5.每三天复习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗。

6.额外奖励：以上五项当天全部做到，记5分；一项连续坚持一周记1个小红旗；每天背诗文一篇并坚持一周记1个小红旗；每天读英语课文40分钟坚持一周记1个小红旗。

六、确定“代币”与奖励的兑换标准。

1.30个小红旗奖励玩游戏机两个小时；

2.80个小红旗奖励玩滑板活动半天；

3.100个小红旗奖励最喜欢玩具一套；

……

另，10分可换一个小红旗。如果某项没有按约定做要加倍扣除相应的分数或小红旗，作为惩罚。

前一段时间我建议一个初二的学生家长运用这种方法，效果良好，你也根据自己孩子的具体情况进行改编来试一试。

杨永龙：另外建议你闭上挑剔孩子的眼睛，睁开发现孩子有点的眼睛，同时多多表扬和鼓励孩子

芸茵：谢谢你！杨老师，确实孩子的成绩不好与我有关，以前我的性格太不好了，我能改，是不是太晚了呀？孩子的成绩还能上去吗？

杨永龙：从现在开始一点都不晚

芸茵：哪他以前不会的怎么办呢？如科学他都不会呀？

杨永龙：孩子喜欢做什么呢

芸茵：最喜欢是看书，我们家都成了书店了。

杨永龙：这是很好的习惯啊

芸茵：是的，他就这一个习惯是好的，别的没有一点优点呀！

杨永龙：我觉得你过于挑剔孩子了，从现在开始多多发现孩子的优点，以优点来促进孩子学习的积极性。我把培养优秀孩子的方法给你，希望你多多运用

首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子“学习不能静下心来”的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。

其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。

第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。

第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。

一旦把孩子的学习积极性调动出来了，那么孩子就会主动去解决以前没有学会的东西的

只要你好好运用我上面给你的方法，相信你的孩子一定会得到转变的

芸茵：谢谢你！太感谢了