继董藩教授之后，来自云南某大学的副教授尹晓冰也成为网络上的焦点人物。在全国独立学院工商管理专业案例教学创新研讨会上，这位开价值50多万元的宝马车去上课，手机号码有7个8，担任3家上市公司独立董事的副教授认为：大学教师如果想顺着“金字塔”发展，做好教学是基础，但一生把全部精力都用在教学上，是“毁灭自己，照亮别人”。
不难想象，这位教授在会上的研讨一定是斗志昂扬、激情澎湃，很为自己当前的成就而满意，看着台下戴着眼镜、一脸清贫的教师们，更是迫不及待的想分享自己总结的“成功秘诀”......俗话说，水能载舟亦能覆舟，老子也说，贵以贱为本，高以下为基。当一个人完全满足于当下的成绩，视他人为无物，那么，最终“毁灭”的肯定也是他自己。
就尹晓冰的工作而言，他有以下几个身份。一是3个公司的独立董事，一是某大学聘请的副教授，一是其他大学教师的同事，一是MBA班学生们的老师。而能带给他宝马车和7个8的手机号的是他3个公司独立董事的身份，能让他教导的是MBA班的老板学员，给他工作的是聘请他的大学，能给他优越感的是其他教师同事。所以说，如果没有这个教授的身份，他便教不上书，也未必还能当上独立董事，更不会觉得把一生精力都放在教学上的教师是在“毁灭”自己。找准了他的“定位”，再回顾他说的话，我们会觉得这位教师真的是太不懂策划了。
首先，言语过激，得罪了学生。“教师用不着讨好学生。”对MBA课堂上以堵车为迟到借口的学生，尹晓冰毫不客气地反问：我开宝马就不遇堵车吗?对课堂上接打电话者，他毫不留情：“把你的破手机扔掉，你用的手机我去年8月就用了，我的电话号码有7个8，你买得起吗？”这番话如果不是被他的学生披露出来，估计记者也很难得到这样的消息，可见，别人对他的言语是有意见的。尽管尹晓冰是教授，可他的强势很难让学生们信服。如果强势能够解决学生的问题，那么也不会有那么多的叛逆青年了。
其次，“毁灭论”过于自我，歪曲教授价值。不想当将军的士兵不是好士兵，但每个人当将军的途径也是不一样的。作为教师来说，晋升尽管压力很大，但也并不是没有可能，这位副教授认为一生把全部精力都用在教学上，是“毁灭自己，照亮别人”的说法也过于自我，因为教师的目的就是传道、授业、解惑，如果你连传道都传不好，登上金字塔的顶端又能怎样？这番话对于许多有学术追求的教授而言，更是贻笑大方。尹晓冰以自己的观点来衡量别人一生的价值，显然没有顾忌其他老师的价值观。
再次，让其所处的大学非常尴尬。一个知名教授对于大学来讲，既是好事， 也是坏事。好在可以提高学校的知名度，坏在可能会影响学校的形象。尹晓冰副教授的这番高论经媒体这么一讨论，别人不仅会怀疑这位教授的教学能力，也会质疑这所学校的教育水平。对于学校而言，也将面临很大的压力。
最后，其服务的企业也将受其影响。能成为3个上市公司的独立董事，这和副教授这个职称和尹晓冰本人的阅历是有很大关系的，这次事件势必引起全社会的关注，也会对其今后的晋升等产生一些负面影响，其所服务的企业对他能力与声誉也会产生一定的质疑。
从古至今，我们会发现许多这样的例子，一个人在没有成功的时候，兢兢业业，谦虚谨慎，对人客气，凡事忍让，而一旦成功之后，便完全又是一副嘴脸，当然，这种人的结局一般不太好，所以才有“失意时莫灰心，得意时莫忘形”的警句传世，作为知名的大学教授，万不能不懂这般道理。