这几年中小学教育均衡发展工作有了一定的进展，特别是农村中小学，大量年轻毕业生受到政策的引导和约束，纷纷赴基层就业，充实了基层基础教育的师资力量，同时各级中小学都开始重视抓教学管理，努力为学生赢造良好的学习环境，也使得生源流失的减少，转而更多的选择就近入学，加之各级政府对基础教育继续增加投入，使得当下初中和小学教育发展往着相对均衡的方向发展，但是作为教育均衡发展的一个重要环节---高中教育还基本维持现状，裹步不前，急需要政策开道，推动高中教育的均衡化发展。

   可以说无论是北京，上海等大城市，还是小县城，高中教育都是分层次的，校际间有很大差距的，大的如北京的人大附中，四中排在第一梯队，其次是第二，第三梯队，而好的生源就流入一流学校，随后逐次分配，当然好的学生应该让好的老师去教，（在此我想说的是教育均衡发展必须建立在师资水平相当的情况下，否则教育的均衡发展或许既没有改善一些地区的教育，却毁了一些孩子）像人大附中，北京四中这样名校，几十年，上百年的积淀，自然拥有优良师资，所以理应把最好的学生送进去，但是我相信更多的学生还是可塑的，同时现在和未来学生间的差异在缩小，如果他们不能享受平等的高中教育，对他们来说将是不公平的，而恰恰当下的高中教育均衡化工作还没有真正启动，同时就一般地级市，小县城来说，随着这几年大学本科，硕士毕业生陆续进入工作岗位，经过磨炼，正不断走向成熟，也就是说各校的师资水平悬殊已不再那么明显，但依然不能实现平等招生，还维持以前的教育现状即一中先挑，而后是二中，剩下的都推向三类学校，最终必然出现一中始终先行，二中只能在后面赶的局面，不利于高中教育的整体发展。倘若能实现更为平等的招生，每个城市将不再只出现一枝独秀，而是鲜花到处绽放的局面。

   其实许多高中学校高考成绩之所以好与生源有比较大的关系，而当下的中考志愿虽然是自愿填的，看似很公平，但由于多年生源偏向当地的一中或是其它最好的学校，使得其它高中学校生源质量明显降低，因而一直高考成绩萎靡不振，长此形成恶性循环，好的生源继续涌向好的学校，致使其急速膨胀，于是说要抓住机遇，建新校区，而另一方面其它公办高中生源不足，领导工作动力不足，老师也没有压力和动力，同时也使教育资源闲置浪费。在我看来主要是教育的宏观部门和各类学校法人没有意识到公办教育本一家，办人民满意的教育，就应该举公办教育全力，并大力发展民办教育，并形成相互协助，通力合作的关系，共同推动区域教育的发展，而现实是各校有各自的考虑，少有实质性的合作，特别是当地名校的领导压力和冲动都很大，但是现在的师资配备相对均衡，如果各方有大教育的视野就不至于自找出路，自立更生再立新区了，只要统筹使用好既有教育资源，以实现最大效率的利用，并适度的进行一些新的建设就可以满足人们对教育的渴望和需求，其实大家都知道人们对教育的最带期待在于--提高教学质量，培养更多的四有新人，这就需要教育工作更应该着力于从教学管理，教学质量的提升以及对教师生活和工作的关心和支持上入手，也就是对教育硬环境的建设不应抱太高的期望，而更应注重教育的内涵发展，关系的和谐，学生的全面发展！