教育部“校长国培计划”首期中小学名校长领航班华南师范大学基地校长工作室走进塞上宁夏、领航行动在银川。面对“塞上名师”培养对象、银川中小学校长、教研员，传播诚真教育、分享新“三好”学生。作为执行人，见证领航行动、感受引领风范。分享领航校长银川一中王力争校长和湖北武昌实验小学张基广校长的思想引领、领航风采。两位校长告诉大家校长的思想主要是办学思想，校长要思考学校存在的理由、学校的使命和价值。具体要回答“为谁办学校、办什么学校、怎么办学校”的基本问题。
王力争：《抱诚守真 做质朴的教育》
宁夏银川一中王力争校长告诉我们，有一种教育叫质朴，它的内核是诚真。诚的教育是“用虔诚的态度对待教育，忠诚伟大而光荣的事业，以诚育人也是教育的重要方法。”诚真教育要使学生’有至诚至真的品性.” “诚实面对自己、真诚面对他人、诚恳面对事业，是做好教育的前提”。真的教育是真实的教育、本真的教育、追求真理的教育。教育的真实在于要把理念华为行动。教育的本真要遵循教育的属性与规律。追求真理的教育需要选择、传递、发展与创新。抱诚守真是王力争的理想也是王力争的行动。诚真教育需要坚持理想、坚守信念、遵循规律、面对现实、担当使命、既不哗众取宠、也不标新立异。
一、校长思想：办学至要
校长的思想是有零星的观点、一系列的主张和教育思想体系构成的。王校长告诉我们：
校长的领导首先是价值的领导、价值的领导是教育思想的表达。王校长以自己的体会告诉我们一线的基础教育工作者需要有自己的教育思想，这些思想不一定是原创的、不一定都是自己的发明创造，他高于实践又来源于实践。教育思想必将反作用于实践。
教育思想的形成是校长的思想过程、是校长思维习惯形成和思想提炼的不断完善体系的过程。王校长的思想形成过程告诉我们，教育思想是思与想的过程、是对教育实践的反思与升华，是不断提炼形成体系的过程。校长的教育思想是自己对教育的主见、对教育中的各个要素的看法——对学生的看法、对课程的看法、对教学过程的看法、对德育的看……。
二、诚真教育：人道天成
教育思想体现着对教育的价值追求。王力争认为教育即诚真。诚真教育告诉我们要立足本源、抱诚守真。这既是对教育的态度也是对教育的方式。校长要用诚的态度和诚的方式去对待真的教育，去对待科学的本真、真诚的品质和真实的实施。 教育人要做质朴的教育。不去哗众取宠，要按照教育规律去发展，担当时代责任和使命，成就校长的终极目标——促进学生发展、教师发展和学校发展。
校长要思考一些形而上的问题，一些教育的基本问题：例如，“为谁办教育、办什么样的教育、怎么办教育”的问题。
王校长用身边鲜活的事例告诉我们教育即做人、教育即解放、现实的教育要回归教育的本真。 教育要激发学生问题意识，养成自主的学习的习惯、增强学习的元认知能力，对认知的认知，对方法的判断。校长要办什么样的教育？王校长告诉我们教育要解放，要让学生主动学习、自愿学习。
尊重教育规律靠近理想的教育。教育者不能盲目的教育、不能因为外界的绑架偏离了教育的本真。教育者既要仰望星空又要脚踏实地，既要考虑教育的效果又不只是为了功利。从“事实中的教育”走向“能够做的教育”，离教育的本真近一点、再近一点，去守望“理想的教育”。 教育需要真心投入。知行合一才是诚真的教育本真。
三、对话教学：成就学生
在王力争校长的教学世界里，教学即对话。王力争用柏拉图的“洞穴喻”形象的解释了教育即解放的真谛。只有解放学生让学生亲身体验生活的世界、情境的世界、学习的世界、与现实世界相连、与周围相连、才是真教育。教学的方法是对话，教学的途径就是对话，教学的目的就是让学生学会对话。教育能够培养学生的重要素养——关系素养。让学生与他人对话、与自然对话、与社会对话、与文本对话、与自己对话。
四、知行合一：缔造传奇
校长有思想很重要，用思想去引领师生行动更重要，最重要的是思想指挥行动达到知行合一的境界。用思想引领教师、引领教师去实践、当思想与实践相结合就会发挥神奇。正如毛泽东等老一辈革命家把马克思主义思想与中国革命相结合缔造了伟大的新中国，王力争把诚真教育以及教学即对话的思想与银川一中教育实践相结合，创造了不断攀升的宁夏教育领头羊的传奇。
张基广：《办一所“田园学校”给学生“新三好”》
言行一致的教育。张基广校长用本校学生案例告诉我们，言行一致，让学生思想与行动一致是最好的教育。因此，校长的价值观应是校长办学思想的第一位。校长要不断改进学校、校长要当先进、不能当先烈。先进可以不断领航，先烈只能让人瞻仰。教育要遵循规律，教育服务态度和教育质量可以让家长满意，但是校长不能只是一味地让所有家长满意而迷失了自己的方向。校长要引领家长向正确的方向行走，不但要引领家长还要引领社区和引领社会。学校是社区的风向标、学校是社会的良心。
改良土壤的教育。提供良好的环境是成就学生的基石。构建学校优秀文化，办一所“田园学校”给学生“新三好”：睡得好、玩得好和学得好。
办一所田园学校，让学生睡得好。让学生身体健康、心理正常、养成良好的行为习惯、有一个快乐的童年、不埋下成长的祸患、长大不发生教育的悲剧。
办一所“田园学校”，让学生玩得好。要让学生玩得有勇气、玩得有智慧、玩得有团队精神、玩得有协作能力、玩得有童年乐趣、玩得有美好回忆。也许10年、20年后、30年后，可能他们已经不记得当年老师的模样，当年的校长叫张基广，但是他们一定记得当年和小伙伴一起玩过的攀登墙、充满诗意大沙池、过道的大魔方还有涂鸦的长廊。是否记得校长是谁不重要，让心里种下欢乐的种子才重要。让他们想起华兹华兹的诗意天堂，格林的童话世界还有陶渊明的田园。
办一所“田园学校”，让学生学得好。校长要抓良好习惯养成教育、抓课程建设、抓面对未来生活成功的信心教育。让学生有学习的兴趣、学习的动力、让学生有良好的习惯和有生活与工作成功的信心。这些是学生学得好的底色。记住“新三好”：睡得好就身体好、心态好；玩得好就童年好、人生好；学得好就成绩好，未来好。这即成就了教师、成就了学校，也成就了校长。
遵循规律的教育。教育要回归教育的原点，顺应天性、回归自然、方得本真。如卢梭《爱弥儿》那样：良好的教育，有赖于自然教育、人的教育和事物的教育的有机结合。遵循教育规律，顺应天道，让学生自然成长。虽然基因是不可以改变的，但是基因生长的土壤是可以改变的，要孩子喝牛奶、打篮球改变基因生长的环境。让孩子成为比自己高大的人、让孩子成为比自己走得更远、飞得更高的人。
王力和争校长和张基广校长报告给予我们以下启示：教育不难、坚持为要；大道至简、大爱至诚；大智至亲、天道人道。