理论与实际

任何实际事物的属性与功能，都是由它自身的要素结构与相关事物（环境条件）之间的关系结构决定的，即使你准确地掌握了事物自身的要素结构，还必须全面了解事物所处的现实环境条件，要素结构必须与关系结构相结合，才能准确地认识事物的属性与功能，这就是结构功能原理。水与二氧化碳的分子结构不同，在相同的环境条件下，它们的属性与功能不同。水在不同的温度、压力、物质环境条件下，它的形态（例如：形状、物态）、性质（例如：密度、硬度）以及与其它物质相互作用的功能（例如：溶解、冲击）也不同。

任何实际事物，都是共性与个性的具体统一，任何科学理论，都只是揭示了事物的共性，任何共性，都要通过个性来表现，要认识事物的个性，只能对具体的实际事物进行具体的考查，一般人都有鼻子，这是共性，任何两个人的鼻子都有差别，这个差别就是个性，给人画像，必须照具体人来画，所以，理论必须与实际相结合，才能更准确、更全面地认识客观事物。因此，列宁强调要“具体问题具体分析”，毛泽东强调要使马列主义的普遍原理与中国的具体实际相结合。要解决现实的具体问题，必须使已有的相关知识与现实情况实际的知识（事物的个性与环境条件）相结合，只有靠学习能力来及时补充现实情况实际的知识，才能完成任务、实现预期的目标。认识必须与实践相结合，才能解决实际问题、创造实用价值、深化认识、修正认识、形成本领、提高本领。事物自身经常变化、个性表现丰富多彩、环境条件千变万化，决定对事物认识的深化、提高、扩展没有止境。学习新知识，某些内容暂时不理解，可以先有个初步了解，随着知识的积累与思考的深化，理解的程度会自然地加深、扩展与提高。写好的文章，过一段时间，自己就会觉得有些地方应该修改了。

语意（词义）形象、语音形象、文字形象同时清晰、稳定、完整地呈现在大脑中，是理解记忆的认识机制、基本原理与方法，遵循这一规律，就可以显著地提高学习的质量与效率，并形成认识的技能。这就是理解记忆原理。联系，是记忆的关键。提高脑功能，首先是提高不同的信息形象同时呈现的能力，内容丰富、清晰稳定、快速呈现、变换自如，是这种能力的主要标志。形象（感性信息综合形成的表象），是记忆的根本。单纯重复语音的机械记忆，不但效率低，还会抑制理解力、破坏创造力、降低脑功能，形成习惯还难以改变。