周蓬安：中学生26刀弑师，只因娇、骄过度
深一度《湖南高中生弑师案细节:刺班主任26刀后试图跳楼》一文报道，12日下午，湖南省沅江市第三中学47岁老师鲍方遇刺身亡。法医称，鲍方共有20多处刀伤，致命的一击，扎在脖子上，刺穿颈部。刺死鲍方的是他教了3年的学生罗某杰，一个从全班二三十名冲到第一名的尖子生。案发前，鲍方因为布置作业的琐事训了他一句话。数分钟后，罗某杰冲进办公室，掏出弹簧跳刀刺向老师。
这种所谓的“尖子生”，无疑是落后的教育制度培养出来的“怪胎”，在他们身上最能体现的特征就是“高分低能”、“唯我独尊”。为了一件根本就不算事的小事，就可以捅自己老师26刀，还从容地返回教室，走到同班同学，也是被刺者女儿面前说“我把你爸爸给杀了”，这是多么的冷血？如此冷酷无情，毫无人性的人，不管学习成绩多么优秀，也只能是“人渣”。在价值观没有改变之前，这种人学到的知识越多，对社会的危害性就也就越大。
罗某杰作为一名高中生，理应具有正常的判断力，熟悉“杀人偿命”这种基本的因果关系，懂得将老师往死里捅的后果。而罗某杰已经年满16周岁，理所当然要对自己的行为承担刑事责任。这26刀捅下去，罗某杰应该预知这辈子就被自己彻底地毁了。
我们必须反思中国的教育现状。笔者此前曾多次指出，当今中国教育已经步入歧途，教育理念已经颠倒到近乎变态的地步，摧残了一代又一代。十分明显地表现在：初中以下阶段的孩子原本应该“玩得欢”，可他们却在“拼命学”，弄坏了身体，害了自己一辈子；而大学阶段原本是学习的最好年华，理应“拼命学”，可他们却在“拼命玩”，弄坏了思维和习惯，也会祸害自己一辈子。
比如这个罗某杰，不仅仅成绩好，文章还特别提到他原本也是懂礼貌，而且很孝顺，可他怎么就变成了杀人的恶魔呢？窃以为与他长期养成的“只听表扬，难受批评”有关。
大家都知道，在社会道德急剧滑坡的当今中国，教育已经倒退到“唯考分论”的低级阶段。那些学习成绩好的学生，父母夸，亲戚夸，老师夸，让他们整天生活在褒奖的氛围中。“尖子生”即使做错了事，家长、老师也都抱着最大的宽容，无法按照正常的尺度为他们纠偏。有的家长、老师甚至抱着“唯考分论”的态度，任由成绩好的孩子撒娇、骄傲甚至撒泼，也不愿意挫伤他们那颗膨胀的心。久而久之，这些孩子就变得任性、自私，只能“吃补药”，不能“吃苦药”。
与此同时，因为变态的教育现状，很多教学内容确实非学生所爱，更非“尖子生”所爱。这对于普通学生而言，只能逆来顺受，但有一部分“尖子生”却因为自命不凡，觉得自己较其他同学在老师那里更有地位，可以对这些说“不”，甚至可以反抗现行的一些教育体制。而一旦反抗受挫，就会歇斯底里，做出过激反应。
从文章内容看，“尖子生”罗某杰或也有些个性。鲍方老师布置大家观看一部励志电影，要求写完观后感，可能令罗某杰非常不爽，因为写这类涉及内心情感的作文，必然充斥着口是心非的大话、套话，虽然深谙世事的老师动机不错，但部分学生肯定会产生一种被挟迫的感受。当然，这个年龄段的学生对写这样的文章产生反感情绪，也是情有可原。而“有些孤僻，沉默寡言，没有什么朋友”（同学评价）的罗某杰，就自恃老师一贯娇宠自己，因此认为可以说“不”，并由此引发老师的批评。可一贯被娇宠的罗某杰，哪里能接受这样的批评，因此立马生恨，做出不制服老师决不罢休的举动来。
说鲍方老师娇宠罗某杰并非无依无据。另据澎湃新闻披露，从2004年起，罗某杰父母租赁了原草尾镇卫生院场地经营药店，还是当地的“赤脚医生”。也就是说，罗某杰的家庭经济条件在当地不会太差，可鲍方老师还为他争取了胡杨助学金。澎湃新闻披露“今年还为他申请了4000元助学金。”
以笔者对当今社会的观察，鲍方老师如此袒护罗某杰，为罗某杰争取助学金，“违规”应该是大概率的。而鲍方老师对罗某杰的娇宠，还表现在“鲍方安排他坐在教室中间靠前的位置”。
鲍方老师为何无原则地娇宠罗某杰？罗某杰又缘何因一件“芝麻粒大的事”就持刀刺杀一贯娇宠自己的恩师？这其中是否另有隐情，恐怕只有等待司法机关调查了。但从目击者称“能看出来他跳楼的时候不像假装，他很害怕”来看，罗某杰事先是明白刺杀老师的后果的。但他却执意去做，可以看出其经过长期被家庭、社会娇惯，内心已由原先的骄傲变成骄横，一切以自我为中心，以为可以“独往独来”，受不得丝毫的挫折。因此可以这么说，中学生罗某杰26刀弑师，只因社会平时对他娇、骄过度。
罗某杰无疑要遭受“牢狱之灾”。但这样的人即使没有26刀捅死老师，而是如愿地上了清华、北大，也不可能做一名对社会有贡献的人，至多成为北京大学教授钱理群所说的那种人：
我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些“精致的利己主义者”，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。（我的公众号为“zhoupengan1”，备用号“zhoupengan0”）
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