“学校是培养人才的摇篮！学校是人们走向辉煌人生的跳板！学校是诲人不倦的讲坛！”一系列美好动人的词藻将学校装扮得华丽多彩。然而，除了为数不多的成功人士外，学校究竟是培养了人才？还是压抑了人才发展？；是用现代化教育使学生学有所成报效家庭、国家？还是利用强大的金钱魔爪将好端端的家庭逼垮？；是通过学习培养学生的个性发展？还是通过毫不科学的题海战术和时间攻击法，把好端端的人逼成精神病？
或许，仅仅读了开头这段话就会有读者反驳曰：“我们的学校不是培养了那么多本科生、硕士生、博士生了吗？为何说我们的学校不好？！”学校培养出来的学士、硕士、博士固然成千上万，那么，我们每位所谓的知识分子有多少位敢说自己会多少东西？有多少位学者敢说自己的学识确确实实能够成为生产力，而为国家作贡献?其实，不论哪位清高的所谓人才，只要还算神经正常就应掂量一下自己离开书本之后，脑子里还有什么？笔者不是全盘否认我们的学校教育，可我们的学校教育为何总是迈不开健康的脚步？稍微有心的人都会发现，我们学生手中的课本，其内容使用了几代人？几十年不换的“汤”，再“灌”给几十代人，难怪我们的教育除了应试之外，一无是处。即便培养了些我们的社会承认的人才，那么，我们的人才在所到之处、所处环境中真正做到了与人才二字相称的文明了吗？——有学历不等于有文化；有文化不等有素质。因此，有学校不等于有成功的教育！
中华5000年璀璨文明被世人所仰慕，可只有有些学识、懂得历史的人才会知晓：世人仰慕的中华文明是我们古人的成就，我们碌碌无为的当代人除了“文革破四旧可”、破坏环境、不求上进之外，还懂什么。如果谁想否认，请问：我们好好的中华民族，为何至今依然对蒸发多年的外族马列崇拜有加，而族人孔孟之学却不见有多少传承？或许有人说，马恩是洋人，我们就应学习洋人的发达，孔孟生于久远的时代，所以对其土得掉碴的文化无需继承。可是，只要脉管里还流淌着中华民族的血液，就应该懂得：那些“土”得掉碴的文化，才是我们民族的纯文化！洋人不是用我们“土”得掉碴的文化之一——火药，曾经打赢了鸦片战争吗？美、俄不是利用我们“土”得掉渣的文化一——火药，而在当今推动火箭载飞船升空，用我们曾经的文明打败了我们的今天吗？
古人们没有什么学历，但今人有谁敢说自己的诗书超过了古人？有谁敢说自己得了一文不值的博士后，而将孔孟的“无学历贱人”的牌位踢开，将自己的“芳”名刻上石碑占领古人地盘？其实，我们今人真的没有多少成就，我们只是懂得用现代化传播技术来放大我们的成就。或许读者认为，应该同理证明：我们当今的学校没有什么成就，根本就赶不上古人的学塾；我们现在学校里冠冕堂皇的讲师、教授们，根本就不如古时狠打手板的教书匠。或许有人又是不服：我们手里拿着那么多学位，还不如他衣衫褴褛只懂打手板的臭老九？然而，臭老九是谁封的？是哪个时代的“爱称”？大家心知肚明！当然，不论哪个时代，不论时代给予谁什么称呼，学识如孔孟者，不过沧海一粟！识想，有了学历、有了酒量和胆量的“人才”们，连与百姓性命都息息相关（达官显贵可不受环境影响，手里那么多滥纸，跑遍天下总会买得到无污染的水和米，大不了整体搬迁、侨居国外）的环境都破坏得一塌糊涂，没用古人发明大火药自己人打自己人，已是万幸了！
时代发展了，作为科技时代的实现方式，电子时代真的到来了。这个电子时代的称谓不局限在电子产品，就连人的思想也在实现电子化。可，诸如电脑等电子产品中了病毒还可以重装程序进行拯救，而人类的脑子里中了病毒还能重装吗？或许有人认为可以——依靠教育！可我们的教育现状如何呢？：刚会走路的娃娃就得送进幼儿班学习英语；刚读小学的少年要早晨四点半起床做上学准备；正处身体发育期的初中生，学校让他们一天啃15小时书本，其实，说白了就是“复习”；高中生就更惨了，一个个被高考逼疯，弄得在考场上手握钢笔哭着找钢笔！。
大学生真实解放了，60分万岁！大家可以休眠三、四年，将幼儿班到高中十几年被剥削的睡眠补回来。然而，这一补的连带反映就多了——有的睡傻了，混了一张毕业证后，到社会上找不到工作、不会生存；有的找到了工作而没有学会拍马屁，呆呆地被弄丢了饭碗。而那些早醒的先知们，尽管困意全无，脑子里却从来装不进知识，而是用鬼混似的时间消磨法，将大学时光扔进垃圾桶。更有甚者，因为到了大学时代才敢拥有青春期，于是，认为高中前的时光被学校占有了，到了“解放大学”，终于有了机会让青春飞扬一百倍。因此，校内外的“三级片”经常上演，有的在校外租房过日子，一些家境清贫或渴望思想解放的女生们甚至打出了包养广告，以在有色之年通过青春的付出赚得金钱，“回报”父母与社会。
而我们的高学历的硕士、博士们又怎样了呢？因为每个人都学过数学，所以每位硕士、博士、博士后都知道，从小学到目前的高学历，每人学过的教材不过一米多厚，而且都是别人编写的教材，自己只不过是将这一米高的书本通过十几年缩写成那么几十张考卷和一张文凭，除此之外再无他物。然而，有了一枚可以步入高层社会的通行证后，我们部分高学历的“精英”们开始戴着眼镜看世界，认为自己比孔孟牛多了，甚至在谈吐间加上不屑一顾的表情和语言。比如：很多牛人可以把“吃饭”说成“糍饭”，把“干啥”说成“干萨”，若是身份不及者请他吃饭时，他可以很牛气地回答没“厮间”。
我们的教育到底怎么了？难道高考制度恢复了这么多年，我们的教授们还没有把“物质与精神”的概念传授给学生？难道，通过半世纪的努力，我们的博士们都不懂得人的内涵和做人道理？其实，不论时代如何变化、不论谁人地位和金钱有多牛，都应该懂得一个最简单的道理：人只有脱光了衣服、站在镜前时，那个无一身外之物的裸像才是真实的自己。人类靠繁衍人类来促进社会发展，人类只有靠真实、道德的思想之光照耀自己，才会取得发展和进步。试想，当一个人的肉体离开世界时，他曾经的金钱、职位、虚名、牛气，是否荡然无存呢？
当然，这一现象、现状的酿造者应该是我们的社会和学校。再看看我们的学校：大学生无业者遍地都是，而我们的中小学课堂中依然活跃着高薪的“民办转”；小学期间本该是人生个性发展、懂事、醒世的关键阶段，而我们的学校却带着祖国的花朵，迎接来宾、为官方演出、陪同剪彩；中学时代本是身体成长的关键期，而我们的学校将学生的在校时间延长到每天近十五小时，还要抢占学生周末休日进行补课。试想，一个学年就那么几本书，难道我们的老师都是弱智，非得将5小时的课程讲上15小时？其实，或许老师们一天连5小时的课都不讲，而是让学生在正课时间上自习（让学生们做试卷等），而占用学生的自习时间“讲课”，甚至将“讲课”延长到晚十点，还占用周末休日。那么，为什么学校将正课变成自习，而将学生的休息时间变成“讲课”？答案是肯定的：为了钱！试举例：即使最贫穷的地区，初高中生的月补课费也得在200元左右，那么，假设一个学年有2000名学生，而全校三个年级便有6000名学生，如此一来，最不起眼的学校一天也能榨取学生补课费4万元，一个月便榨取120万元人民币。月榨取120万元的学校应该是“谦虚”到了极致，换了一些所谓名初中、名高中、名大学，月榨取1200万或许不在话下。
国家在通过各种措施积极提高教师工资，教师们也在通过学校或地下“补课”偷偷地涨工资；国家在努力使教师的地位和待遇与公务员拉平，学校也在努力着通过占用学生时间、“欺诈”学生家长，来打造自己的“金钱航母”。不信，读者们可以调查调查一些学校、员工们的收入，早已在神出鬼没之间打造了小康之中的小康。而我们的学生和家长如何呢？
基于教师及社会所有行业工资的逐渐提高，高考这一独木桥上也越来越拥挤。据说，几乎所有地区每每举办的招聘会都会热得点着火，因为，对于所有大学生来说，有一份工作才是自己寒窗十年对自己对家庭的回报。而随着教师地位、工资的提高，他们更期待这份教师工作，因为：可以通过教师之职，将学生时代学校欠的“帐”和“仇”，不择手段、十倍、百倍地“讨”回来。
非天下乌鸦一般黑。在祖国和谐发展的步伐中，正规的学校、德高望众的教师着实不少，只是“黑学校”、“黑教师”现象也十分普遍，以致丑化了当今的整体学校教育。我想，天下的家长们都希望国家政府对教育部门的不正常现象进行整治！中国正在从发展中国家快速地走向发达国家，即便如此，也不能将“黑学校”、“黑教师”现象视为发展向发达进步途中的必然。否则，不仅教育系统，在所有的行业里，特别是在环境破坏上，都会有很多“黑组织”、“黑个人”拿发展“说事”、“做事”。