谁说非要上大学？

她在幼儿园当老师，每天看着鬼精灵的孩子们有无穷精力，就开始担心以后的应考路，会扼杀了他们的本真和潜能，因为她自己就是个例子。从小她就喜欢做菜给别人吃，一直想学烹饪，但是家里非逼着她规规矩矩读大学，现在只好当孩子王，可是又面临交友、结婚、生孩子这一连串的人生困惑，不知道怎么着手，总是磕磕碰碰的，才感觉拼命读了二十年书，好像没学会怎么生活，怎么快乐，那干吗每个人都要去挤大学啊！脑中开始被一大堆世俗理由堵塞着……

（1）不读大学将来怎么有出息，怎么养家活口啊！

养家活口是一个有手艺的木工、厨师都能做得好的，哪非得都去挤大学的窄门啊！光是一个修水电的需要大学生吗？我们更该重视的是职业教育，让有各种天赋、才干或志趣的孩子，都能找到教育场所让他们尽情施展所长，这才是社会健全分工的方向吧！我们教育决策者若有这般见地，就能拯救一大群不适合读死书的生命体哪！如果政策僵化钻死胡同，就得靠我们个体觉悟，看到每个孩子的亮点，然后鼓励他们朝自己的方向走，别盲从！

那万一都没有什么明显的才能该怎么办呢？

社会上本来就有形形色色的人，个体生命都是独特的，每个人也都有自己的活法，应当给予尊重，所以不是一定得干什么才有出息。惟有懂得这个道理，才不会随便说事儿，致形成集体压力，彼此交迫着，让大家一直活在扭曲的价值观里。

（2）我们家就指望你当个大学生，别给我们丢人现眼啊！

不当大学生能跟丢人现眼划上等号吗？这个纯属成人社会的虚矫心态，是大人自己底气不足，孩子大可不必承受。换句话说，一个有自觉能力的父母，必然会先充实自己，与时俱进，就能明白大时代潮流正在迅猛转变，“唯有读书高”的封建思路已经不合时宜啦！用心点会发现爱涂鸦的，可以在动漫里找到一片天空，打游戏机的也可以变成高手转战全世界，玩乐器的更能搞个特色乐团或成了创意好手。

那是大人自己平庸，又死要面子，才把压力全掼在孩子身上吧！

当父母自身若没有学习的习惯，又缺乏志趣、嗜好的话，确实会是孩子的灾难，他们只能把自己感到卑屈的平庸，以及无知的对外攀比，转化为期待孩子成为他们可骄傲的资财，所以如果孩子让他们大失所望，就会焦虑、忿怒，以至于口不择言的羞辱、贬损孩子

（3）社会就是要看文凭，没文凭能混吗？

有很多极其杰出的人，读大学时，是跷课混在图书馆里成才的，理由是有些老师太差，一个古董教材反复用，学生宁愿自修都比较强；有的老师则一天到晚利用学生帮他们做研究，然后把成果拿去发表或升等或赚研究费；还有的就是外务不断，教学应付应付。使得学生在学校即感受到学术无用，有样学样地学会唯功利是问，就混个文凭吧！

其实怎么看身边一些比较有特色，甚至有成就的人，都不是成绩顶尖，非得读大学的。

社会把大学当成一种“学术图腾”在盲目崇拜着，忘了给人本的智愚贤不肖个别差异予以施展空间，这是我们今天精神文明建设严重滞后的盲区之一，只有靠个人虚心寻找包括人智学在内的华德福教育体系，去深入了解个体生命的无上价值，就不会盲目把孩子丢进根本学不到如何谈恋爱、怎么教育孩子、啥是身心灵健康以及理财的大学府里去。

（4）读大学才有文化啊！

我们放眼每天各地发生源源不断地灾难、巨大的贫富差距、影视媒体垃圾消息、投机取巧的大商贾、以营利为主的医疗及教育体系等等，这些操盘的都算是社会精英吧！许多不但大学毕业，还有的是硕博士呢！但他们所为算“文化”、“文明”吗？还是兢兢业业的农夫、民工、小市民，以及那些默默无名做社会服务的人？至少后者很本分，是真正的生产力者、扶持弱势者，绝不会成为社会浮躁、动荡、奢华的乱源。

看来文化跟大学是两回事，应该跟个人修为有关。

读书、求学问原本就是为了修养自身，让我们的生活品质更好，民生乐利和谐，但是今天显然不是这样，可以说整个教育的方向都走错了，分数、名校成了指标，尽读些跟生命教育、灵智成长无关的死书和功利术，学生抑郁、自杀人口只会有增无减，智者父母还要再压迫不适合应考的孩子，盲目地非读大学不可吗？