专心听讲的内蕴

喻建国

取得优异学习成绩，有赖于听课和听讲的专心，学生学习有一个极其主要的途径，用耳朵听授课者的讲课。青少年在校学习非常重要的一个渠道就是在教室里听老师授课，听课不专心，就不能很好地接受老师授课，学业就不可能获得快速的进步。

听课专心，可以让听课的学生便于掌握老师讲课的要点；听课专心，为学生在听课时一听就明白奠定了基础；听课专心，为学生一听就可以操持做好了前期准备。

学习者对自己的听课是否专心可以自我作出一定的检测：自己的眼睛是否能够经常盯住授课者，对授课者的体态语言，能够做出精确的感受与理解，对授课者的实验操作能够心领神会；自己的耳朵是否能够十分集中于授课者的语言发音，对于授课者语言中的词汇能够做出精确的认识和理解，对于授课者语言的中心表述能够做出明晰的认识和理解；自己的皮肤以及自己的感官集合是否能够对授课者的生物场产生精致的感受，对其中所包蕴的授课信息能够基本接受，并为继续深刻理解奠定基础。

对老师的讲授要能一听就明白，需要学习者做出许多前期准备。听课专心是这种准备之一，听课专心也是一种个体的功夫，这种功夫是可以通过锻炼获得的，训练自己能够在声源比较复杂的情况下，可以单一地聆听其中一个声源发出的声音，通过对声源屏蔽的能力训练，通过对单一声源放大的训练，就能够逐步使自己具有在复杂声源的情况下，只有一个声源可以在在入耳。做好听课前的预习是另一种准备，有了听课前的预习，就能够对讲课者的用语、词汇、内容层次有一个大致的了解，这对于一听就明白是一块重要的基石，没有这块基石，就想获得一听就明白，肯定是妄想，成不了现实。

对老师的讲授要能一听就可以操持，同样需要学习者做出许多前期准备。对操持的基本动作的预练是这种准备之一，新的操持动作往往是在一连串老动作的基础上组合而成的，那些组成新操持的若干个老动作，就是新操持的基本动作，对于这些基本动作，学习者务必早有准备，早早地练习得技艺纯熟，当讲课者演示新操持的时候，学习者只需注意多出来的一两个新动作，再和已经熟练掌握的老动作一组合，新操持就能够操持得很好了。对新操持在动作上的发展态势，要有良好的预判，这是学习者要做的另一种前期准备。几乎任何新操持都是在老的操持的基础上发展而成的，而且这种发展有一定的发展态势，学习者如果对于这种发展态势预先有所了解，就能非常清晰地了解新操持的形成，就能对新操持有非常精确的预判，这对掌握新操持无疑是一种最为有效的保证。

对授课者的讲课通过专心听课，对授课内容能够完全认识和充分理解，对授课者的有关操持能够熟练掌握并精确重复操持，优异的学习成绩自然翩翩而降。