今天的孩子，要么被家长当作皇上，要么被当作奴隶，或者更准确地说叫做囚徒。 

我们看现在的家长，在物质上给孩子的是能给多少就给多少，要啥给啥，物质上需要的满足了，不需要的也满足了。俗话说富不过三代，为什么呢？因为如果一个人在物质上的所得，并不是经过自己的努力得来，他就无法学会珍惜，更加学不会自力更生，自信自强更不知从何而来。因此我们可以看到，历史上继承了巨额遗产的，大多都不思进取，英武剽悍的八旗子弟，没有被强大的对手打败，却是被自己的富有打败，几代以后的八旗子弟，早已沦落为纨绔子弟，整天提笼架鸟满街溜了。 

在物质上过度的丰富的同时，孩子们在精神上却被视为奴隶和囚徒，没有自由，没有尊严。上什么学校，由父母选；读什么课程，由学校决定；是否优秀，要听教育体制的安排。除了繁重的学校功课，还有繁杂的课外补习班、进修班等着你。什么英语补习班了，音乐补习班了，钢琴课了，舞蹈、书画等等，不一而足，我们的家长真是高瞻远瞩，志向伟大，全然不管孩子有无兴趣和天赋，一心要把孩子培养成天才，培养成全才，结果培养出的却是一堆蠢材、奴才。 

等到高中毕业，父母又开始操心了，应该报考什么学校和专业呢？嗯，早在孩子还在上小学初中的时候，父母就已经开始到处询问专家，什么专业最热门，什么行业最吃香，将来毕业之后收入怎么样，早已问得一清二楚，到了该填志愿的时候，家长早已成竹在胸，却很少考虑孩子自己的想法是什么。也有的家长，会把孩子当作实现自己愿望的机会，譬如自己从小想当歌唱家，因为种种原因未能实现，可能就想着让孩子替自己实现这个愿望。但孩子是否有这方面的天赋和志趣呢？不知道。 

很多家长，与其说教育孩子是为了孩子的将来，不如说是为了自己的面子。孩子考了高分，考了名校，家长天天在外面炫耀，好像这样能够给自己脸上贴金；孩子成绩不好，家长觉得丢面子了，丢人了，会觉得在别人面前抬不起头来，于是训斥里带着恨铁不成钢之意：“你看看人家隔壁小三，人家考上什么什么学校，你再看看你自己，你就考这么点分，你说你丢人不？” 

有些老师也是这样，班上带出了好学生，觉得自己无上容光，班上只要有一个孩子成绩很差，那见了这个学生就跟见了仇人似的，恨不得他不在自己的班里才好。 

我认为： 

不懂得关爱自己的家长，会把他的孩子当作宠物来养。 

教育工作者，必须先学会关爱自己，才懂得付出关爱给学生。 

早在几千年前，儒家就提出了“推己及人”的思想，其实老祖宗早就讲过要先关爱自己，不懂得关爱自己的人，怎么可能爱别人呢？不懂得尊重自己的人，如何知道尊重别人呢？ 

修身齐家治国平天下也是讲要先丰富自己，然后才能经营好家庭，然后才能对国家社会作出贡献。 

但是多少年以来，我们倡导牺牲奉献精神，要不顾自身安危，不考虑自身身体健康和心理健康，要无私奉献，哈哈，最好是累死在岗位上才是好同志。说白了，很多老祖宗的学问，都被统治者利用来做愚民政策了。我们的领导，更多关注的是政治。 

我们的教育体制，培养的不是人才，而是奴才！有没有才华不要紧，最重要的是听话。但是这样的愚民政策，是不符合人性发展的规律的，更加不适合已经越来越追求个性发展和自由的新生代。 

我认为，再好的教育都不能剥夺孩子思考的自由，而现代的孩子，缺的不是钙，而是爱。缺钙可以吃盖中钙，缺爱吃什么？ 

大多数的孩子在家里没有得到充分爱的滋养，在学校也没有学习到如何去爱。到了社会，更加不懂得如何去爱，只学会了竞争、学会了动物世界的弱肉强食。到了自己组建家庭，也不知道怎么去爱自己的家人和孩子。人格不完善都肇因于爱的缺失。 

现在很多家长大多以为用物质就可以替代亲情，殊不知他们的时间，远远要比给孩子的物质更加有价值。他们只懂得把自己的价值观强加于孩子身上，很少给孩子探索世界和思考的自由。 

我们的学校提供的是标准答案，但是人生哪有标准答案呢？