儿子放学回来，一脸的不高兴，小嘴撅得老高。问为什么，他说：“不管我说什么——说我今后想干什么，同学们都笑话我；说我根本办不到，连老师也有嗤笑的意思了。”

       我说，孩子，听我讲一个故事吧。

       这个故事讲的是一个名叫蒙提·罗伯茨的人，他把自己在一个很大的养马场的豪宅借给一个朋友，让他举办活动，为“问题青少年”培训项目筹集资金。他为什么愿意把房子借给朋友举办这样的活动呢？这和他小时候的一个经历有关。他这样对参加活动的人们回忆起他读高中时的那份经历。

有一个名叫蒙提的男孩，他的父亲是位驯马师，由于工作关系，一家人经常居无定所，来回奔波于不同的牧场之间，孩子的中学教育因此几次被迫中断。高中时，老师布置了一个作业，让他写一篇关于长大以后想干什么的作文。

       当晚，孩子洋洋洒洒地写了一篇长达7页的文章，写的是他想在将来有一天拥有自己的养马场。除了详细的文字描述之外，他还画了一个面积为200英亩的牧场的草图，标明哪儿是马厩，哪儿是跑马道。在养马场的正中间，画的是一座建筑面积为4000平方英尺的豪宅的设计图。

       第二天孩子把这份倾注了他的心血的作业交给了老师。两天后，作业判回来了。只见作业的首页上，老师用红笔写了一个大大的F（不及格），还有一句话：“下课后来找我。”

       “为什么判我不及格呢？”

       “因为对于你这样的小男孩来说，做那样的梦一点儿都不靠谱，”老师说。“你没有钱，你的家处于流动状态；拥有一个养马场需要一大笔钱，买地，添种马，购草籽；这些你都办不到。 孩子，如果你愿重写一篇，把你的梦想写得更切实际一点，那么我会考虑给你打高一点的分数。”

       孩子回家后想了很久，想得很认真。他问他爸爸自己该怎么办。他爸爸说：“儿子，这个决定得你自己拿。我认定这将是一个重大的决定。”

       孩子考虑了一个星期，最终他还是将作文一字不动地交给了老师：“你可以坚持给我一个F；我呢，我还是要坚持我的梦想。”

       后来呢？

蒙提对参加“问题青少年”基金活动的人群说：“现在，你们所在的地方，就是那座建筑面积为 4000平方英尺的豪宅，它就建在我的200英亩牧场的正中间。我至今还保留着当时写的那篇作文，我把它装在框子里，挂在壁炉上方。

“有意思的是，前年夏天，我的那位高中老师带着30名学生来我的养马场举办了为期一周的夏令营。临走时，老师说：‘瞧，蒙提，我现在得告诉你啦。我当你的老师时，可以说是一个盗梦者。那些年，我盗走了许多孩子的梦想。幸亏，你有足够的勇气没有放弃你的梦想’。”

故事讲完了，我问孩子：“如果小时候的蒙提没有坚持他的梦想，他可能过上他要的生活吗？”

孩子说：“不会。如果他的梦想在被人判为‘不及格’时就放弃了，他的梦想就真的永远‘不及格’啦～”。

Hold fast to dreams               紧紧抓住梦想，　

For if dreams die                   梦想若是消亡　　

Life is a broken-winged bird   生命就宛若鸟儿折了翅膀　　

That can never fly.                再也无法飞翔　

Hold fast to dreams              紧紧抓住梦想，　

For when dreams go            梦想若是离去

Life is a barren field             生命就如贫瘠的泥土，　　

Frozen only with snow         完全为冰封雪铸