随着改革和经济建设的飞速发展，基层官兵思想上出现了许多新情况新问题，给部队的思想政治教育工作带来了难度。应该说，思想政治工作就是做人的工作，目的就是培养现代军人，归根到底也是要促进官兵的全面发展。干部和骨干，作为部队的管理者，必须要从端正对待战士的态度入手，着眼坚持以人为本、以情带兵，不断促进官兵的全面发展。

　　一、以情带兵要知兵、爱兵

　　知兵是以情带兵的基础和前提。知兵的目的就是了解兵心，而要了解兵心，带兵者首先要放下架子，到兵中去，和兵打成一片，与兵同吃、同住、同操练、同劳动、同娱乐，同甘共苦，这样才能消除官与兵的距离，才能熟悉掌握兵的思想、工作、学习、生活、性格特征、心理状态、家庭环境等情况；兵也才会视干部为知心朋友，掏心窝子话，道肺腑言，说内心甘苦，带兵者才能知道战士在想什么、干什么、需要什么，而不被表面现象所迷惑，真正对症下药，“一把钥匙开一把锁”的做工作。

　　爱兵就是说带兵人应始终把关心战士的疾苦，为战士排忧解难作为自己的应尽职责。爱兵则产生强大的精神动力，它是领导者的一种情操和责任。爱兵对带好兵至关重要，只有有了对兵的爱，才能最大限度地缩小官兵的心理距离，生活距离，消除妨碍官兵感情的障碍。实践证明，爱兵是凝聚军心的力量源泉，有爱则军心“聚”，爱之越深，“聚”之越紧；无爱则军心散，离兵无论是身离还是心离都是对部队凝聚力、战斗力的一种削减和损耗。新时期带兵，面对独生子女逐年增多，兵员结构不断变化的新情况，以心换心，以情换情，以爱换爱会产生奇特的效力。爱兵是一种与爱国、爱民紧密相联的情操，是一种对部队负责、对未来战争负责的神圣使命。新的内务条令规定的“爱兵六条”是我军处理官兵关系的基本准则，基层军官必须认真学习，明确责任，增强密切官兵关系的责任心，真正做到以情兵。

　　新时期爱兵还应有新的观念和思路，要讲究科学的方法和艺术。爱兵要爱出新的境界。在官兵思想观念、价值观念发生很大变化的新形势下，如果我们仅把战士的冷暖挂在心头已远远不够了。更多、更重要的是应该从战士的需要和部队的需要出发，去关心他们的成长和进步，关心他们的发展和成才，在思想上进、知识增长、才干提高上下功夫，使他们在部队成为一名合格军人，到地方成为一名优秀人才。

　　二、以情带兵要讲究高格调

　　我们说以情带兵讲究高格调首先要克服以“小”代“大”的错误倾向。以情带兵要求带兵者在做战士思想工作时要善于把大道理和小道理结合起来，用大道理管小道理，找准“结合部”，选好“突破口”，把道理讲到战士的心上。而有的基层干部却错误的认为，“新新人类”时期的战士不信大道理，只信小道理，讲大道理战士会反感，讲小道理才能同战士感情贴近。因此有的同志在做思想工作时往往降低标准，采取讲“安慰语”、“算宽心帐”的办法。如不讲革命军人的奉献精神，而是讲“部队确实没什么干头，但想走也走不了，还是坚持一下吧！”等等之语，既不利于战士安心服役，也有损于自己的干部形象。

　　其次要克服管理中的好人主义。时下有的带兵人把以情带兵与严格管理割裂开来，只强调“情”的感化作用而忽视“法”的管理效果。有的信奉“和事佬”哲学，战士出了问题，大事化小，小事化了，甚至上级追查时也掩盖隐瞒，开脱庇护。有的则过于夸大新形势下战士重实际、讲实惠的成份以满足私欲的“物化”原则代替管理教育，“闹夜给奶吃”、“瞌睡送枕头”，使得一些战士个人要求没完没了，思想问题越来越多。这种做法往往“医得眼前疮，养成心头患”，导致恶性循环。因此新时期的带兵人一定要懂得“严是爱，松是害”的道理，坚决克服好人主义，切实对战士负责，对部队负责。

　　最后，要摒弃庸俗低级的感情带兵。有的带兵人将以情带兵与乡土观念、地缘感情混为一谈，把以情带兵看成私人交情，用乡土关系代替官兵关系。这样以同乡、熟人来分亲疏，其结果必然是偏爱一个人，伤了众人心，这是与新形势下的以情带兵原则完全相悖的。所以以情带兵要求带兵人一定要公道正派、一视同仁地对待每一位同志，这样才能把战士团结好、管理好、带领好，从而增强部队的向心力和凝聚力。

　　三、以情带兵要善于把情、理、法有机地结合起来

　　这里所说的以情带兵不是对战士一味的溺爱袒护，在实际管理中要把情理法三者有机地结合起来。特别是当战士违反纪律甚至触犯法律时则更要有“大义灭亲”的壮举，切不可姑息迁就，那样就与我军管理工作的优良传统背道驰了。我们要讲究动之以情、晓之以理，最后还要严格按照条令条例办事。

　　报上曾经有这样一个例子，某连二班在野外训练的休息间隙，战士小王私自跑到老乡地里拔地瓜吃，被老乡发现后他不但不认错，还骂起老乡来，造成了很坏的影响。针对这一事实，为教育本人，挽回影响，营里要求连队给小王以必要的处分。小王从野外回来知道这事处分少不了，于是饭也不吃，躺在床上等着连队处分。指导员见小王不吃饭，他就亲自把做好的面条送到他床前，劝导他吃饭。在小王思想情绪稳定下来后，指导员又用我军的纪律和战争年代我指战员走在苹果园里不吃苹果的故事对他进行教育，启发他觉悟，使小王认识了自己的错误。经党支部教育，小王主动在全连公开做了检讨，并登门向老乡赔礼道歉，之后党支部宣布了对小王予以行政警告处分的决定。而小王表示：“这个处分应该，它既帮助我看清了自己，同时也能使我今后将变得聪明起来，值得！”通过这件事，小王真正受到了教育，他思想不背包袱，处处严格要求自己，年终由于工作突出受到了营里的嘉奖。

　　可见，该连对战士小王的处理恰好做到了情理法的有机结合，达到了治病救人的目的，否则如若一味迁就，就会使他觉得自己的行为是正确的而在以后的生活中更加放肆；如若强行施以处分，则会使他从此破罐子破摔，毁了他以后的军旅生涯。可见情理法三者相结合在管理工作中具有十分重要的作用。