为人师，言传身教也，身教胜于言教，而老师内在饱满健康的品质决定了身教，重视老师的内在品质胜过他用以来谋生的理论工具，生活中我们常常发现一类人很会说，可是就不能体现自己的身上，就象一个心理医生却不能解决自己内在的问题死于自杀，成人阶段，有自我意识存在，可能通过知见就能发现自己的问题，而儿童阶段，更多的是通过模仿和影响，如果一个理论知识丰富而内在世界匮乏的人做教师，我不知道能教出什么样的学生？所以，我觉得类华德福的老师应该注重内在世界圆融，丰富，平衡。不过我遗憾的发现有很多半路转向华德福的老师，很多是对于现实世界的失落而寄托于华德福，有一部分老师是这样，更多的有很多家长也类似，把自己曾经在教育过程中的受伤的心传递给下一代来弥补，我们需要的更多的是融入到现实世界中做改变，而不是逃避，华德福不是逃避的教育净土，因为人成长过程必须学会如何与挫折，恐惧，孤独相处，如何从内心找到真正的力量和勇气？所以华德福不应束之高阁。早期教育老师，要么自己本身是一个自然，纯粹，阳光的孩子，要么是一个智者。说实话这样选择老师标准是很高，如果我们现在还不能成为一个智者，那就先成为一个自然的孩子，一起和孩子成长，我们想一个阳光的孩子是什么样，一个慈祥睿智的智者是什么样？想想我们现在的老师内在都符合吗？如果选择老师的话，请注重内在完整健康的品质吧，而不是理论工具。