课堂达标教后反思总结
在这次高效课堂达标的活动中，我有幸参加了第一批的达标活动。通过这堂课的教学，我收获很大。下面根据老师的讲评就这堂课的教学得失现总结如下：
这堂课的总体教学目标设计到位，教学设计环节很好，教师基本功扎实。但在处理个别教学环节时有所欠缺、疏漏。
1、在引出“温度”这个概念时过于唐突、生硬，过度不自然，教师的引导技巧较差，教师语言点拨不到位。
2、教学过程中，某些知识点遗漏。如在讲使用温度计的方法时，如何读数，眼睛要与温度计的红色液柱相平，其中红色液柱这个知识点没有跟学生强调好。一些学生还不清楚红色液柱指的是什么。再就是温度的认读，由于课件出了问题，所以耽误了时间，以致把这个知识点掉了。
3、自身处理突发事件的能力有待加强。如在打开课件时出了问题，结果自己的情绪一下子受到了很大的影响。对后面的教学过程乱了阵脚。
4、备学生不够充分，使得在处理学生反馈的信息时显得力不从心。
为了今后达到课堂的高效，结合这次自己在教学存在中的不足，在今后的教学中主要从以下几个方面促进自己的教学：
1、自身素质有待进一步提高。
对于我们青年教师来说，教学经验的匮乏和教学理念的不足是我们最大的弊端。今后的教学中要积极向身边的优秀老师请教，多听听课，多余他们交流，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同步成长。
2、认真钻研教材，全面备课，教学环节的设计不仅把教材吃透，还要从学生的思维角度出发，课堂上必须让学生成为学习的主人，注重学生问题的生成和实验的探究，时刻关注学生反馈的信息，交给学生探究的方法。
3、养成反思习惯，不断提高、完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶总结下来，享受成功的同时弥补不足。在总结经验中完善自我、提升自我。
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