教室内跳艳舞与师道尊严的沦丧
关键词：教师节 师道尊严 教室内跳艳舞
又是一个教师节！
这是一个曾经短暂地属于我的节日，虽然本人经常被身边的人尊称为“老师”，却基本上没有真正享受过教师节的待遇。
但在教师节来临之前，本人却接到了群里发布的一个长度约为两分多钟的视频，湖南一英语老师课上跳辣舞，视频中他在讲台或课桌上的跳舞，不时有女生拿出手机拍摄并尖叫。
许多网友大呼雷人，认为有伤体统。也有学生辩称这样授课方式很新颖，深受学生欢迎。该教师自己也认为此教课方式很正常，会坚持下去。
http://news.163.com/09/0908/10/5IMC0B9H00011229.html
跳个舞就算失徳吗？
群里的朋友说紧张背单词之余，还可以欣赏一下劲舞，放松下心情未尝不可。我们要以宽容的心态看待新生事物，毕竟现在的教育已经不是什么神圣的行业，而成为产业化的一部分了；教师也早就走下神坛，而成为普通人都可以从事的职业，成为养家糊口的手段之一。
人都是有多面性的。都需要一个舞台，需要一个全方位展示自己的权利与机会。而随着教师地位的提高，教师早已成为炙手可热的职位，竞争渐趋激烈化。教师也不是神，而是普通人。所以汶川地震期间的名人“范跑跑”也得到了正名的机会。
其实就如演员也需要有职业道德一样，老师的身份更不能任由自己胡来。
常言道“离地三尺有神灵”，任何人在舞台上的时候，都需要尊重自己所面对的观众，如此才能够得到别人的尊敬。更不用说在讲台上了。
仅仅是在三尺讲台后面，就平添了许多威严。任何顽皮与无厘头，一旦登上了讲台，就需要在转瞬之间变得严肃而正规——毕竟那意味着一种独特的风范。
但本人认为，任何事情都可以做，但要看是什么身份的人在什么场合做。
比如你与学生关系密切、打成一片，一起去KTV或者去野外烧烤的时候大秀舞技，本是无可厚非的事情，但当你把教室作为秀舞的平台，面对那么多还未成年的孩子们的目光，会给他们的灵魂里播下什么样的种子呢？虽然或许其中有时尚与赞许，但更多的是惊愕。
或许其中某些孩子依然把教师作为一种神圣的职业，而在内心期待成为其中的一员，做“人类灵魂工程师”呢，但看到如此闹剧，难道还会坚定地去做个教师吗？
至少在那个年纪的时候，本人的志向就是做个教师的，但如果本人刚好在其中，注定就不会很希望把那作为理想的职业——至少其憧憬的程度就会大打折扣的。
为了证明这样的事情可以包容，许多人想到了上个月被媒体炒得沸沸扬扬的美术学院教授“潜规则”女研究生的事件，纷纷指责70多岁的老教授为老不尊，外表到处是道貌岸然，内心满肚子男盗女娼。而且既然是被称为“潜规则”，肯定不是偶然事件。这足以说明当今校园早已不是纯净的象牙塔与做学问的地方，而成为藏污纳垢的地方。
但应该看到，从这样的事件中，大家只看到了被潜规则“伤害”了的女学生？而把一切指责的矛头指向了老教授。
我的疑问是：难道那女学生就是好人？就是被强迫的？还不是拿身体与10万元钱作为赌注，最终没有达到目的就气急败坏。固然，潜规则女学生为人所不齿，但事情闹将出来，难道古稀老教授就不是受害者吗？
男女之间的事情，从来都是你情我愿的，即使是一方对另一方的强暴，在对方极力反抗的情况下，也往往是不会得逞的，而事情出了，最终把所有的责任都朝其中的某一方身上推，就难免会显得不厚道，特别是在前期有约定的前提下，就难免会有交易的成分了。
尤其是在大学生纷纷成双成对地到校外去租房，甚至在达到法定结婚年龄的情况下，没有领毕业证书之前，先领结婚证书的权利也是受到法律保护的。领结婚证与领毕业证相比，难度毕竟是低得多了。
与经济学家一样，教授早已恶名远扬，甚至已经成为一个让人很尴尬的称谓。其实岂止是学者，连医生、警察、军人、公仆等等，都早已失去了其神圣的形象。任何神圣的假面都如两面国的面纱一样，撕开之后居然总是会冒出一股恶臭。
“这是个讨人喜欢的人”。这句话听起来没有什么问题，在某方面还证明这个人人缘不错，“这是个讨人喜欢的老师”。听起来就似乎有些别扭了。老师是多么崇高神圣啊，怎么能用心去讨别人的喜欢呢？
群里的朋友说，老师在教室里跳艳舞挺好的，个人兴趣爱好而已，也没有道德败坏。而且会提高学生的学习兴趣。
但在本人看来这种老师在讨好学生的风气越来越重的现象同样值得深思。
天地君亲师，老师在社会的地位是很高的，是可以跟天地相提并论的，即使贵如帝胄，都不得在老师面前有任何造次的。老师是指路明灯，是可以给人带来光明而辉煌的未来的人。
原本尊奉师道尊严，不怒自威的教师，为什么会沦落到了如此需要讨好学生的田地了？
师道是否需要尊严，还是在人性化与个性彰显的历史阶段，所谓师道尊严已经被证明是过时的东西，需要被人摒弃的东西了？
最近本人痴迷于袁腾飞的视频课程，他讲解历史的方式确实有了许多突破。他的课程同样得到了学生们的欢迎，但所起到的却是积极而正面影响。
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校长王怡芳表示，活动本身源于该校推行的“光谱教育”理念。她认为，每个儿童都拥有语言、音乐、逻辑、数学能力、空间、身体动觉智力、内省智力和交往智力等七个领域能力，如同光谱的七种色彩。“我们希望培养出的儿童像光谱一样，呈现出多样性，发挥各自的‘优势智力’。”
据策划者说，教育作为最具创造性的劳动，其承载的功能远不止是为了单纯地完成文化知识的传授任务，更多地应该是以教师的人格魅力、道德修养和多种艺术的、体育的、交际的等活动能力去感化、影响和熏陶学生。这就要求教师成为一个具有多方面修养和能力的专业工作者，而不仅仅是满足于做一个教师匠。
“超级教师”评选的最大亮点在哪里？就在于教师将要面临的角色转型，从习惯于做一个传道者破天荒地一变而为做一个取悦者，也就是说，在这过程中，教师不仅要做好一个传统意义上的敬业爱生、学识丰富、会教书的先生，还要做好一个有着健康的心态、良好的人际交往能力、懂生活、会生活，受学生拥戴的多才多艺的人。
有人说，学生是宝贝，老师只是工具；还有人说，学生是顾客、是主顾，老师是专业人士，是为学生提供服务的。教师水平与价值的高低是由学生的评价而决定的。
不管是对老师跳艳舞这样的闹剧的漠视还是容忍，或者是对这种闹剧的期待与喝彩，都是中华教育的悲哀，是极大地有损于师道尊严的。
没有自己基本的好恶，没有基本的评判，还有什么可以学习的呢？ 成熟的人，成熟的不是宽容，而是自己一以贯之的做人与做事标准，自己所坚持的那个主义。就算是皇帝，老师讲课里，皇帝坐的姿势不对，老师也可以批评的，
当别人那么做的时候，一片叫好与喝彩，你觉得是好事还是坏事？
多数的就是正确的吗？
当我们引进了西方国家上课时候的随意与轻松氛围，我们所谓的师道正在逐渐地脱离其权威性与专业性。
原来师道越来越没有尊严！
贾春宝
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