认
识
自
己
的
教
育
我是谁
我知故我在
如何做人的教育
存在只有当下的知道
唯认识自己才能世界和平
宇宙即知道幻化一切当下作证
生命是当下知道的连续相续之现象
全人类生存和安全问题在于认识自己
请各国政府把<认识自己的教育>作为国教
存在实际是知道不知道永恒的认识自己的自娱自乐

我们都是未解之谜
诺贝尔致贝尔塔
你说我是个迷——也许吧。
我们其实都是未解之谜，在痛苦中开始，在深沉的折磨中结束。
琐屑卑贱的事物把我们托向死亡，崇高的思想把我们带到诸天之上而欺哄我们相信一个灵魂，梦想永垂不朽。

宇宙存在的自然规律
→知道←→主客←→互证←→不知←
认识自己是由现象到本质的深化过程，这个深化实践的内容是没有任何条件和限制的，唯一的要求就是“知道”做主。
存在的实际是知道永恒的认识自己的自娱自乐的游戏。

“知道”是本有的同一的不变的绝对的“基本粒子”
“知道”的内容是各异的变化的相对的“不同组合”
宇宙存在的自然规律是“知道”的“基本粒子”的“不同组合”的自然生灭现象。

        ┌主观：知道的瞬间连续性，永恒不灭的生命本质。
    ┌知┤
    │  └客观：知道的内容变化性，虚幻不实的生命现象。
存在┤
    │  ┌心灵：知道的全知全能性，自娱自乐的自然本质。
    └道┤
        └良心：知道的绝对不知性。认识自己的自然现象。

   

    辩证唯物主义认为客观世界（知道的内容）是一个充满矛盾的，不断运动、变化和发展的统一体（知道）。

    客观世界（知道的内容）内部矛盾的对立和统一是它自身（知道）运动、变化的根本原因。人类社会是物质世界（知道的内容）发展的最高产物，是一种由人（知道的内容）的实践活动构成的有意识（知道的内容）的、具有自觉（知道）能动性（知道）的物质运动（知道的内容）过程。

   科学技术认识的方法是由现象到本质的深化过程。

    从人类文化的游戏角度来定义：宗教、哲学、政治、经济、科学、技术、传统、道德、法律、艺术的基本问题的定义。

倡导《认识自己的教育》及免费培训
希望各国政府把《认识自己的教育》作为国教

认识自己 唯我独尊 知道是我 我是知道
认识自己 免费教育 只要愿意 最多七天
七岁以前 效果最好 没有版权 欢迎流通

《认识自己的教育》适应对象：全人类
文盲…博士 百姓…皇帝 宗教信徒…任何观念

认识自己 自觉知道
人贵有自知之明 人不识己天诛地灭
物惟有自以为是 物不识己天经地义