［摘要］本文认为在高三政治备考中提高自身素质，做学生良师益友有助于更好地开展备考工作,本文认为政治教师要提高下面几个方面的素质：一是提高思想道德修养；二是提高政治教师的法制观念；三是加强业务素质；四是增强心理素质；五是广泛涉猎，提高综合素质。通过上述的努力，让学生真切地感受到政治教师关注国家、放眼世界、胸怀理想，有思想、有思维、有见地，并且真正地运用政治的相关知识分析问题、解答问题，学以致用，那么学生不仅会把政治教师当作自己的良师益友，而且会把学习政治的热情实实在在地投入到高考备考当中去。

［关键词］高三　政治备考　　　提高素质　　良师益友

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。素质教育对政治教师的素质要求是多方面的，也是高层次的。可以说，教改对政治教师的要求比其他教师更高。对其他教师而言，他们的教学是以某种知识为主体的，当然也要进行思想的教育，但那无论如何是第二位的。如果能够自觉提高自身素质，那么在高三备考中成为学生的良师益友，将会更加有效地提高备考的科学性和有效性。

政治教师要提高下面几个方面的素质：

一是提高思想道德修养。

首先，要认真了解国家和政府、共产党的大政方针，正确解读国家的相关政策， 坚持用马克思主义立场、观点和方法分析解决教学中存在的问题，不能为了迎合学生兴趣而标新立异,，违反政治原则。 其次, 要求思想道德优良。思想道德素质是教师素质结构中的重要方面。这点对政治教师尤为重要，因为政治教师是学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观的引路人，因此政治教师要为学生提供正确的思想导航。

政治教师要在社会公德、职业道德、家庭道德、个人品德等方面作出自己应有的表率。政治教师要特别注重提升教师的人格魅力，即以高尚的师德、满溢的才情、深厚的学养为基础升华而成的具有感召性的人格魅力和精神气质。政治教师的人格直接影响着学生人格的健全。在这个过程中，政治教师要特别要注意自身修养的“慎独”，在言行举止方面做好带头作用，否则就会带给学生“老师说一套、做一套”的不良印象，而政治课的教学作用也就大打折扣。比如说我们要建构和谐社会，在校园里要构建和谐校园，师生之间、教师同事之间也要和谐，政治教师也要注意加强修养。比如，高三备考过程中，有些老师缺乏高考大局意识，为了自己任教的科目能够取得好成绩，非常喜欢与其他科任教师抢学生有限而宝贵的时间，每天布置的作业份量很大，而且严令学生必须优先完成该科作业，还美其名曰：“对学生负责。”这种做法不仅造成自己与其他科任教师之间关系紧张，还弄得学生根本没有时间去顾及其他科目，往往出现“一科好、几科掉”的情形。但是，据我观察，政治教师就很少出现这样的情形，这跟我们政治教师自觉加强道德修养密切相关，高三政治教师大多数是在提高课堂教学效率方面下功夫，也由此赢得了学生更多的敬重。政治教师要有敬业精神，要有高度的责任感和进取精神，努力探讨教学方法，提高政治课教学的实效。在向学生解释一些理论术语，注意使用深入浅出的方法便于理解。

二是提高政治教师的法制观念。

提高政治教师的法制观念是教书育人的需要，也是社会主义精神文明建设的需要，更是依法治国的需要。作为政治教师，熟悉并掌握与之相关的各项法规条例是工作的需要。《教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等都是政治教师应该熟悉和掌握的。

三是加强业务素质。

高三政治教师要把政治课这块阵地守好，除了要保持勤勤恳恳耕耘的态度之外，还要讲求效率，讲求效益，提高每节课学生的收益率，真正做到“低投入、高产出”。我们在经济模块里给学生讲到企业在经济生活中要做到这一点，其实我们的高考备考也要落实这一点。因此，高三政治教师要着重加强自己的业务素质。摆在每个老师面前都是一样的知识点、一样的静态的考点、一样的考法。如何能够使一池春水起微澜甚至起狂波就是各个政治教师的看家本领了。有句话说得好：“将心比心”。在高三复习备考中，我注意换成学生的角色进行思考，假设我是一名高三考生，现在怎么样把复习的知识点简单记忆化，简单的知识点串联化，抽象的知识点具体化，理性的知识感性化。比如，在高三复习中，有些学生对通货膨胀和通货紧缩情况下央行加息还是减息搞不清，我就用了形象的比喻让他理解。我对学生说：“你看，我们把通货膨胀和通货紧缩比做两个气球，膨胀的是吹得有点鼓起来的气球，紧缩的就是没多少气的球，这两个气球比作市场，两个气球里面的空气比作钱。这个鼓起来的球如果继续吹胀它，会有什么结果？”学生说：“会爆掉。”我说：“好，那么，你既然担心它会爆掉，你觉得怎么样才能能够让这个那么鼓胀的球不爆掉？”学生回答说：“放掉一些气。”我说：“刚才我们说气体就代表钱，放掉一些气，就是把一些钱从市场流出来，但是这些气体会不会主动流出来？也这些钱会不会主动从市场流出来？”学生说：“不会”。我说：“那要怎么样？”学生说：“要把捏住气球的手松一松”我说：“对了，捏住气球嘴的手代表央行，央行松手即央行欢迎钱回来，那你说，央行加息还是减息才能表明它欢迎钱回来？”学生说：“加息。”我问：“为什么？”学生说：“因为加息一方面老百姓觉得有利可图，是主动愿意回来，另外借贷出去的钱要还的利息也重，它们有些是不太愿意的属于被迫回来。”我对学生表示肯定：“呵呵。说得好，它们还被你赋予了感情啊！那通货紧缩呢？你来说说。”学生说：“通货紧缩就是这个气球再这样下去就没气了。央行要让这个气球鼓起来。”我说：“对，要鼓到正常的程度。那应该怎么做？”学生说：“吹起来。”我说：“吹起来就是把钱流进市场？怎么做？”学生说：“央行通过减息把钱赶出去。”我说：“说得好。”通过这样的思维启发过程，学生记忆深刻牢固。

四是增强心理素质。

全面推进素质教育是教育教学改革的主旋律，要求学生德 、智、体、美 、劳全面发展。健康的身体和心理是个人正常工作的前提，这就要求政治教师要有足够的心理承受能力和社会适应能力，保持健康的身心，要善于了解学生 、关心学生，一切从学生实际出发的科学态度，树立全心全意为学生服务的师德，具有团结同事共同前进的合作精神，以及承受挫折和失败的顽强意志。只有教师身心健康，才能教育学生形成良好的心理素质，以适应现代社会生活的需要。我作为高三政治教师，平时给学生的印象都是比较乐观、积极的，当我面对家庭、学校的压力时，总是自我提醒不要将情绪带到课堂上，做到“不拿自己的错误去惩罚别人”，以免增加高三学生的精神压力。因此，即使我任教的学生不是我担任班主任的班级学生，他们也会跟我探讨面对高考内心的紧张、不适，寻求我对他们的理解和帮助，我都以过来人的身份一一跟他们谈心，建议采用相关心理调适方法进行高考减压，甚至介绍他们尝试用相关药膳来改善心理压力。及至填报志愿，还有相当多的学生前来咨询我的意见，在此期间，我也很乐意做好他们考后的心理调适工作，教育他们正确面对高考、面对高考最终的录取结果。在高考录取结果出来以后，对一些高考失手、只能上专科的学生，我也对他们提出了通过在校自考接驳本科或者辅修第二专业或者寻求专升本的途径，相关学生很受感动，提出请我吃饭或提请到某地旅游，我婉言谢绝了。但是，在这个过程中，我体会到作为一名政治教师，尤其高三政治教师，良好的心理素质会带给学生很多正面、积极的影响，有利于学生顺利度过整个压力重重的高三阶段。

五是广泛涉猎，提高综合素质。

温家宝总理在2009年9月4日在北京35中学听课之后，进行评课时，对其中一节课提出建议，希望任课的教师具有广博的知识。作为一名中学政治教师，不仅要有深厚的专业理论功底，而且还要具备一定的自然科学知识，做到文理兼通，使自己的知识结构形成“T”型，即既有深度，又有广度，要广泛涉猎哲学、心理学、教育学、法学、统计学、逻辑学等知识。