中国工程院院士、华中科技大学校长李培根在一次演讲中痛陈中国教育的崇高和神圣荡然无存，政府给教师规定的工资水平太低，教师还算体面的工资建立在“创收”和“项目提成”上，功利主义、拜金主义盛行，原因在于国家对教育投入不足，应该大幅度提高教师的工资待遇，同时严格限制教师“创收”收入。

根叔揭露教育领域中的不合理现象，看似很勇猛，但讲话的场合使其崇高和神圣性大打折扣，演讲是有酬劳的，拿了酬金总得讲点听众不打瞌睡的东西吧。如果根叔换作在人大、政府会议等有高级领导在场的时候作同样讲话，形象会高大很多。当然，有酬演讲算不得什么见不得人的事，在创收品种里面算是最良性的一种。我认为根叔讲话的缺陷在于他给出的解决方案不仅浅薄，而且老调重弹，有失校长身份。

如果加工资能加出诺贝尔奖，政府早加了，为了国家颜面不差这点钱。有钱能使鬼推磨，但是有钱很多事情做不到，显而易见有钱不能让老人万寿无疆、不能让傻儿子增加智商，职业伦理也是有钱买不到的。加工资远不如开除几个创收的教师更有效。现在高校又不担心招不到老师，只要放低文凭门槛，总能维持学校的道德门槛。关键还是大学校长们对大学教师设立的道德门槛太低了，根叔的漂亮说辞实有推脱责任之嫌。

根叔希望借政府之力，限制教师创收，但是政府各个部门都在辛苦创收，几乎找不到一个不创收的部门，凭什么别的部门辛苦创收，唯独供养一个教育系统卖弄清高？政府严重缺乏限制教师创收的动机。

在政府眼里，大学教师亲自创收不是糟得很，而是好得很，一箭双雕。一雕是让教师无颜批评其他单位，不会再在课堂上放肆宣扬不和谐思想。二雕是为政府培养创收人才。政府部门创收一不需学识、二不需技术，只要将做人的尊严降低到足够水平，教师创收正是降低人格、师德的表现。有教师言传身教，培养出来的毕业生一进政府立刻就能上手创造佳绩，让领导心满意足。教师创收，有关部门那是看在眼里喜在心上，不公开表彰和竞赛已经算克制的了，怎么可能出手制止？

我们国家这些年财政收入增长虽然很快，预算外创收增长更快，但是面临的国内国际问题越来越多。维护社会稳定需要大量投入财力物力人力，还有援助不完的第三世界国家，有买不完的美国国债，这都得占用财政收入。为了维护干部队伍的稳定，只能鼓励大家八仙过海各自去创收。

我不是说创收不好，问题在于政府部门创收，包括大学教师创收，都缺乏企业创收那样的创造性劳动。因为企业之间存在竞争关系，企业不创新就会被消费者抛弃。如果不从社会维稳，而是从社会发展的角度来看，创收这种事情，只有企业来做才是正当的。如果真想让大学既培养社会需要的人才，又让教师既创收又创新，那么大学体制就不得不改革。
 

（本文发表于2010.11.1《新快报》）

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