我们常讲科研要“上天”、“入地”，对于大多数地方性高校而言，绝大多数领域是无法“上天”的，这些领域的科研要有生命力，关键在于“入地”，也就是要立足为地方经济社会发展服务。但多数高校基于评估或上点的需要，教师基于职称晋升的需要，重纵向项目，轻社会服务项目。做纵向项目名利兼收，做社会服务项目则只能“谋利”，我们认为，必须通过制度引领，强化服务地方经济社会的意识。具体地说：
1.从教育主管部门到各高校都应倡导科研服务地方经济，并把它做为十二五规划的一个重要组成部分来抓。
2.对优秀社会服务成果给予奖励。如对获得领导批示，或者产生巨大经济社会效益的的社会服务项目予以奖励，对社会服务取得品牌化效果的项目进行持续经费支持等，从而不断强化教研人员服务地方的积极性。
3.多方合力完善联盟方案。高校可以与地方政府部门（如市县组织部门）联系，通过加大选派教研人员到实践部门挂职力度、推进青年教师顶岗实践、完善学生产学研合作基地建设、聘任硕士研究生实践指导教师、鼓励与实践部门合作办学等多种方式和路径，进一步密切与社会的联系，增进理论与实践的融合，为教研人员的社会实践、课题调研等搭建有效的平台，既能克服高校教师高度“学院化”和高校长期“象牙塔化”的局限，又能够迅速及时地解决企业难题。