哲学常识简本
(第三次修订版)
辩证唯物主义
※专题一：辨证唯物论
【1】物质与意识的辨证关系
物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一。（强调物质）
   意识对物质具有反作用，正确意识促进客观事物的发展，错误意识组；阻碍客观事物的发展。要求我们树立正确意识，克服错误意识。（强调意识）
    备注：如何坚持一切从实际出发?
1．坚持一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一。
2．需要从变化发展的实际出发。
3．需要全面的、辩证的把握本地的实际。
4．需要总结自己成功的经验，善于借鉴他人成功的经验。
5．需要反对主观主义（经验主义/教条主义、本本主义）
6．坚持一切从实际出发，需要在尊重客观规律的基础上，充分发挥人的主观能动性。
7．一切从实际出发，需要以矛盾的普遍性为指导，结合本地具体实际，具体问题具体分析，因地制宜。
【2】规律客观性与主观能动性的辨证关系
尊重客观规律和客观条件，是正确发挥主观能动性的基础和前提；
充分发挥主观能动性是认识利用规律的必要条件。
总之，要在尊重客观规律和客观条件的基础上充分发挥人的主观能动性。
※专题二：唯物辩证法
★联系的观点
【3】联系观点
联系是事物之间及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。联系具有普遍性, 要求我们用联系的观点看问题。
（任何事物都处于普遍的联系之中，不过并非任何事物之间都有联系）
【4】联系客观性原理
事物间的联系是客观的，不以人的意识为转移的，人们可以按照事物本身所固有的联系建立新的具体的联系。
【5】整体与部分的辨证关系（2008河北高考试题）
强调整体：整体与部分密不可分、相互影响相互制约.部分离不开整体，部分离开整体会失去部分原有的功能。整体的性能状态影响部分的性能、状态。要求我们树立全局观念，办事情从大局着眼，寻求最优目标。
强调部分：整体与部分密不可分、相互影响相互制约.整体离不开部分，整体的功能离不开部分原有的功能。部分的性能状态制约整体的性能状态及变化，甚至在一定条件下，关键的部分对整体的性能、状态具有决定作用。要求我们搞好局部，使整体功能得到充分发挥。
强调结构：当部分以合理有序的结构构成整体时，整体功能大于部分功能之和；反之有损整体功能的发挥。要求我们善于“优化结构”。
【6】因果联系原理
原因与结果相互影响、相互制约。任何事物都处于普遍的因果联系之中。要求我们正确把握事物的因果联系，提高实践的自觉性和预见性。
★发展的观点（辩证的发展观）
【7】事物发展观点
一切事物都是变化、运动和发展的,发展的实质是新事物代替旧事物。要求我们用发展的观点看问题,要把事物看成变化 发展的过程,明确事物所处的阶段和地位,坚持与时俱进 培养创新精神,促进新事物的成长。
【8】事物发展的原因
事物发展是内外因共同作用的结果,内因是事物发展的根据（源泉、根本动力、第一位原因）,外因是事物发展的条件,外因通过内因起作用。要求我们坚持内外因结合的方法。
注意：绝对不允许说“内因决定外因”
【9】事物发展的状态
强调量变：事物发展的状态是量变与质变的统一。量变是质变的前提和必要准备,要求我们重视量的积累。
强调质变：事物发展的状态是量变与质变的统一。量变达到一定程度必然会引起质变，质变是量变的必然结果。（要求新事物时）“要不失时机,促成飞跃”;（要想保持事物性质不变时）“坚持适度的原则”)
构成事物的要素在整体上数量不变,只是在结构或排列次序上发生变化,可能引起事物质的变化。要求我们学会“优化结构”。
一切事物发展都经历 “量变—质变---新的量变---新的质变”的过程。
（注意：量变有两种形态:事物在数量和程度上的增减;构成事物的要素在整体上数量不变,只是在结构或排列次序上发生变化。量变与质变的区别主要在于根本性质是否发生变化）
【10】事物发展的趋势
事物发展总趋势是前进的,道路是曲折的。一切事物发展都是前进行与曲折性的统一。
注意：区分事物发展趋势与总趋势。
        ★矛盾的观点
【11】矛盾观点（对立统一观点）
矛盾即对立又统一，具有普遍性、客观性。要求我们一分为二的看问题，坚持“两分法”，反对片面性。
注意1：矛盾的统一性表现：
（1）矛盾双方在一定条件下相互依存，不可分割；
（2）矛盾双方在一定条件下相互渗透，相互包含；（如“你中有我、我中有你”）
（3）矛盾双方在一定条件下相互转化。
注2：承认矛盾普遍性和客观性，是正确对待矛盾的前提；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
【12】矛盾的特殊性原理
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同的事物有不同的矛盾；同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点；矛盾着的双方各有其特点（如矛盾的主次方面）要求我们具体问题具体分析，反对“一刀切”“一风吹”。（“对症下药”、“因地因时制宜”“同病异治”）
【13】主次矛盾辨证关系原理
主要矛盾决定事物的发展进程。要求我们看问题、办事情善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。
（“牵牛要牵牛鼻子”、“好钢要用到刀刃上”、“工作要做到点子上”、“发展是党执政兴国第一要务”、以经济建设为中心、解决民生问题是当前工作的重中之重等）
由于主次要矛盾相互影响、相互制约，在一定条件下可以相互转化。要求我们学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。
（学会“弹钢琴”、防止“单打一”，防止“胡子眉毛一把抓”、“红花好看也要绿叶扶”、“一个好汉三个帮”）
【14】矛盾的主次方面辨证关系原理
   事物的性质主要由矛盾的主要方面规定的，矛盾主、次方面密不可分，相互影响、相互制约，在一定条件下相互转化。因此要求我们看问题既要全面，又要分清主流与支流。
（“金无足赤、人无完人”、九个指头与一个指头的关系）
注意：在解决问题时用主次矛盾，在认识事物时用矛盾主次方面，此为历来考试重点。
【15】矛盾普遍性与特殊性辨证关系
矛盾的普遍性与特殊性相互联结，在一定条件下可以相互转化。
矛盾的普遍性（抽象的）寓于矛盾的特殊性（具体的）之中，矛盾的特殊性也离不开矛盾的普遍性（共同的本质和规律）。
要求我们将“一般号召”与“个别指导”相结合，坚持“从群众中来到群众去的群众路线”、善于“解剖麻雀”“抓典型”。
【16】矛盾分析法
一分为二的看问题 具体问题具体分析 坚持“两点论”与“重点论”的统一
※专题三：认识论
★实践的观点
【17】实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切活动。
注意：（1）实践是人类所特有的活动；
（2）实践是人们改造客观世界的一切活动；
实践是人们改造客观世界的一切活动。
实践是主观见之于客观的活动。
【18】实践的基本特征
客观物质性（从实践的主体、客体和工具角度看）
意识目的能动性（实践活动具有计划性和目的性，意识能动性是实践的本质特征）
社会、历史性（如构建社会主义和谐社会是在中国共产党的领导下，通过全国各族人民共同进行，这是前无古人，后无来着的历史任务）
【19】实践的基本类型及其作用
【生产实践】是人类最基本的实践活动，对人类社会的存在与发展起者决定性作用。
生产实践决定人类社会的产生、发展和进步；决定各种社会关系的形成和发展；是人们从事其他实践活动的基础。
【社会实践】推动历史的变迁与进步。社会关系的调整和变革，能够反作用社会生产活动，推动社会生产的发展；社会实践能够促进社会与人的全面进步；改革是社会主义社会发展的强大动力。
【科学实验】是历史前进的有利杠杆，集中体现在提高物质生产和改造社会活动的水平上。
实践的基本类型分为三种：生产实践（处理人与自然的关系）社会实践（处理人与人的关系）科学实验。（注意教育、艺术、医生看病属于其他实践活动）
【20】实践与认识的辨证关系
（1）实践决定认识。
实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准。
（2）认识对实践具有反作用，正确的认识特别是科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识不利于实践的发展。
（在全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的过程中必须坚持“三个代表”重要思想和科学发展观）
【21】人民群众是实践的主体，历史创造者
（注意：原理内容有题目和三个具体表现；从哲学体系上此原理属于历史唯物主义，在认识论范围内也可以使用，具体视材料而定）
人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展（生产实践）
人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步（人民群众的实践活动为精神财富创造提供物质前提；是一切精神财富产生的源泉即间接创造精神财富，有些情况人民群众还直接创造精神财富如聂耳、瞎子阿丙等）
人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。
方法论：要求我们要相信群众、依靠群众、为人民群众的利益而奋斗。
（科学发展观的核心是“以人为本”、中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益、建立“服务型”政府、关注民生问题的哲学依据）
（不要写社会的主体。本考点是历次高考、模拟考试和一般考试的必考内容）
【22】如何充分发挥主观能动性？
人们在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥人的主观能动性
（1）人的主观能动性的发挥受客观规律和客观条件的制约
（2）人的主观能动性的发挥还受到主观因素的制约，就必须不断积累正确的主观因素。（正确的知识和立场）
【23】规律客观性与主观能动性的辨证关系（略，详见2） （注意：此原理属于唯物论、辩证法和认识论）
【24】认识发展的观点
原理：在实践的基础上，人的认识不断的深化、拓展和推移。
依据：人的认识是有限性与无限性的统一、绝对性与相对性的统一。就个人而言，人的认识是有限的，就整个人类而言，人的认识则是无限的；就研究世界的局部而言，人认识是有限的，就整个世界而言，人的认识则是无限的。（无须记忆，仅了解）
认识发展的过程：
“第一次飞跃”：在实践的基础上，由感性认识上升到理性认识；
“第二次飞跃”：理性认识回到实践中，指导实践。
【25】认识的根本任务
1，认识的根本任务是什么？
经过感性认识上升到理性认识，透过事物的现象认识事物的本质与规律。
2，如何实现认识根本任务 / 由感性认识上升到理性认识，透过事物的现象认识事物的本质与规律？
（1）占有十分丰富的合乎实际的感性材料（前提）
（2）运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。（关键）“去粗取精”“去伪存真“由此及彼”由表及里”
科学的思维方法
（1）分析与综合相结合
分析与综合密不可分。分析是在综合指导下的分析，综合也要以分析为基础。
（2）合理想象与创造性思维
合理想象要立足于已知事实（哲学依据：一切从实际出发，解放思想），根据已知规律（实事求是、按规律办事），充分发挥人的思维潜能（充分发挥人的主观能动性）。
创造性思维以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。突出特点在于敢于打破常规，进行逆向思维。
（3）如何培养合理想象和创造性思维？
务必积累知识，把握已知规律；善于发现问题；敢于超越；正确对待灵感和顿悟；要经的起实践的检验。
【26】改造客观世界与改造主观世界的关系
二者是相互影响、相互制约的。改造主观世界是为了更好的改造客观世界，在改造客观世界的同时也改造着人的主观世界。通过改造主观世界也提高着改造客观世界的能力。最终实现促进客观世界的发展和人自身的不断完善的双重目的。
【27】关于“创新”哲学观点
一切事物都是变化、运动和发展的,发展的实质是新事物代替旧事物。要求我们用发展的观点看问题,坚持与时俱进，培养创新精神,学会创造性思维，促进新事物的成长。
在实践的基础上，人的认识不断的深拓展和推移。要求我们进行创造性思维。
事物发展的状态是量变与质变的统一，量变达到一定程度必然会引起质变，质变是量变的必然结果。要求我们抓住机遇，促进飞跃。
【28】关于调整和优化经济结构的哲学依据
当部分以合理有序的结构构成整体时，整体功能大于部分功能之和；反之有损整体功能的发挥。要求我们善于“优化结构”。
   构成事物的要素在整体上数量不变,只是在结构或排列次序上发生变化,可能引起事物质的变化。要求我们学会“优化结构”。

历史唯物主义（唯物史观）
【29】社会存在与社会意识辨证关系
（唯物史观基本观点）
社会存在决定社会意识（性质、变化），社会意识是社会存在的反映。
社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的、科学的和革命的社会意识对社会存在具有巨大的促进作用，反之起着重大的阻碍作用。（坚持科学发展观，反对封建迷信、邪教）
【30】人民群众是历史的创造者，实践的主体（本考点是历次高考、模拟考试和一般考试的必考内容）
【31】生产实践、社会实践与科学实验的作用（略，祥见19）
【32】个人与社会的关系（人生观、价值观都可以使用）
个人与社会密不可分，二者相互影响、相互制约。
个人的活动对社会的存在与发展具有能动作用，个人的活动也受社会的存在、发展制约。
※专题四：价值观
【33】价值观导向作用（必考知识点）
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用。不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用。（客观事物评价、认识和改造世界活动、人生道路和人生选择方面）
要求我们树立科学的价值观，克服错误的价值观。
【34】在社会主义国家，集体主义价值观是一种正确的价值观
集体主义价值观反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益；（从正确价值观含义角度理解）
集体主义价值观正确解决个人利益与国家利益的关系；（二者互为前提而存在，相互促进、共同发展）
集体主义价值观是我国全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的力量源泉。
注意1：价值是指人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即物对人的积极意义。
注意2：判断价值观的根本标准：凡是符合事物发展的规律，符合人类根本利益的价值观都是正确的。中共把最广大人民的根本利益作为最高价值定位。 
在全面建设小康社会新时期，如何坚持集体主义？
做到心中有他人、有集体、有国家；反对小团体主义；反对个人主义。
※专题五：人生观
【35】人生价值观原理（材料中出现模范、英雄时使用）
（1）内容：人生价值包括两个方面，贡献（社会价值）与索取（自我价值），人生真正的价值在于对社会的贡献。
（2）人生价值的实现条件
人生价值的实现需要社会提供一定的客观条件：生产力水平、社会制度、科教文卫发展水平等；
人生价值的实现更需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件：全面提高个人素质、在自己的岗位上埋头苦干发挥聪明才智、要百折不挠艰苦奋斗、反对拜金主义和享乐主义。
注:人的本质属性是社会性。人生价值包括贡献与索取两个方面。贡献是索取的前提和条件，索取是贡献的保证。如果把贡献放在第一位，则是我们所倡导的人生真正价值；把索取放在第一位，则是拜金主义和享乐主义。
树立正确的金钱观：金钱不是万恶的，在经济生活里，金钱是商品交换的媒介，在促进商品经济的发展过程中起着十分重要的作用。在日常生活中，合法的金钱是我们人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证。
【36】崇高理想的作用
崇高的理想对人生和社会有着重大的指导和促进作用，是社会进步的助推器，是我国民族团结共同奋斗的精神力量，是人生的精神支柱。
【37】理想与现实的关系
理想源于现实，又高于现实；理想可以转化为现实（特别需要艰苦奋斗）。
【38】关于“以人为本”的哲学依据
人民群众是历史的创造者，实践的主体。要求我们要相信群众、依靠群众、为人民群众的利益而奋斗。
凡是符合事物发展的规律，符合人类根本利益的价值观都是正确的。
社会存在（人民群众的实践活动）决定社会意识。
 【39】试用哲学常识谈谈如何正确实现人与自然的和谐相处。
承认自然界的客观性是人与自然和谐相处的前提，要尊重自然、顺从自然、保护自然；发挥人的主观能动性要以尊重客观规律为基本前提，既要认识和掌握规律，又要按规律办事，保护自然；价值观对社会存在具有导向作用。要求我们树立正确的价值观，坚持以科学发展观统领经济社会发展的全局。（或运用联系的观点看问题，正确处理个人与集体、社会的关系，正确处理眼前利益与长远利益的关系）