评王东华先生的

《发现母亲》

（六）

    关于早教家教的精僻理论3

     蔡笑晚/评

下面我继续把王东华先生在《发现母亲》一书中有关家教、母教、早教理论的精要概括为下：

（21）一个兴盛的时代，毫无疑问的一定是一个早期教育、家庭教育兴盛的时代。

（22）良好的家庭早期教育为文艺复兴提供了核动力。这一时期的大师们无不有着令人惊羡不已的早教经历。

（23）由于犹太家庭特别注重孩子的早期教育，几乎所有的犹太天才都是神童出身。

（24）天才从神童开始，神童由早教培育。因此早期教育是极端重要的。

（25）人脑是早产三年的动物，在生理上人是早产一年的动物。人的头三年经历是没有记忆的就像胎儿没有记忆一样，这表明人的头三年仍是环境的胎儿。对野生儿的研究证明人的大脑是早产三年的。这三年可塑性极大（也可以变化兽脑）三年后大脑基本发育成熟。可塑性大减。这人脑从环境子宫里分娩出来了。

（26）人三岁之前的记忆是人生的基础，决不是无用的，之所以难以回忆出来是由于此时大脑的整机功能还没有协调好。人的头三年是在组装大脑是大脑的配线期。是功能开发阶段。三岁前相当于电脑机械的主机部分配线（三岁前完成70％—80％）。三岁后则是软件部分。即操纵主机的部分。如果三岁前的主机部分配线没有配好，那么三岁后任凭怎样训练操纵方法也无济于事。

（27）孩子的先天比别人差，其实这“先天”就是人生的头三年，这人生的头三年，便是造成孩子终生遗憾的先天。

（28）婴儿的一年等于十年。可是大部分母亲觉得孩子还小，来日方长，浪费几天不要紧。只要以后抓紧，很快会补救过来的。因此对孩子放任不管。许多人的前程就是在这种麻痹大意里被母亲的双手葬送的。

（29）大脑功能开发的典型表现便是形成记忆敏感。这种记忆敏感会越小越容易形成。越大越难形成。因为这时的大脑对人的一生有绝对重要的作用。

（30）只有深刻的记忆敏感才有深刻的创造力。那些有伟大的创造力的人，只在记忆敏感的领域里表现出来。而在其他领域里却很糟糕。

所有杰出的人物都有着这种良好的记忆敏感。拿破仑记忆敏感在人际组织，他的学习很差，但却是一个天才的组织家。

当人的大脑里形成记忆敏感后，在无意识中就会大量吸收这方面信息。从而形成更为突出的直觉。几乎所有杰出人物，他们的成功不只来自刻苦的钻研，还来自他们对此项内容极其良好的直觉。那些经过早期识字教育的人物，记忆通常都较好。甚至极好。这可能是同儿时形成的符号敏感有关。