上午接了一个中央电视台新闻频道的预约采访电话，希望就目前寒假期间代写作业这样的现象发表一下看法(这个采访已于2月6日的中央电视台新闻频道里播出)。央视的杨记者果然非常敬业，当谈到网上有很多代写作业这样的信息时，她特别强调如何在节目中解决好这个问题，如何给我们的学生一个正确的引导。但她有个担忧就是，本来是希望帮助大家能更好地认识这个问题，而不希望节目播出后，反而会给学生们一个启发，知道可以通过上网去解决这个作业问题。我对这个记者的职业道德和责任心真是很感钦佩。
所以当杨记者在电话里与我说明采访主题后，我便给几个学生打了一通电话。询问他们对雇人写作业的事情有何看法？有的同学说，我的父母有时候会替我写。有的同学说，过年比较有钱，为了玩的痛快点雇人写也是不错的办法。但这些孩子都表示这样做比较无聊。
回到家里，就此事对儿子做了个采访。
我问孩子：“如果你作业很多，你准备怎么办？”
儿子说：“那我就花100倍的努力去写。”
听到此言，我心想，真会吹牛，100倍的努力是什么样的，我可想不出。便继续问道：“你就是花100倍的努力也做不完，怎么办？”
儿子听的有点晕，支吾道：“那就夜以继日地写。”呵呵，我心里又笑了，学会两个成语就开始忽悠我了。
儿子然后又接着说：“可是爸爸，我的作业都能轻松做完，你问这个是什么意思啊？”
我说：“假设你有很多作业，你又做不完，会怎么办？”
儿子回道：“那我不知道了。”
“如果你花钱找人代写，你愿意吗？”
儿子很痛快地说：“不愿意。”
“为什么？”
“因为学了知识是我自己的。花钱也买不到啊，白花钱，我舍不得”。”最后又补充了一句：“不过我花了钱，可以更有时间做我想做的事情，也是可以考虑的。哎呀，这真是个麻烦事”
这最后的话我听的比较舒服，但也让我有更多的思考。是啊，对于一个7岁的孩子来说，这真的是一个很难选择的问题。幸好，目前还没有被真正烦恼。 不过这毕竟是一年级孩子的看法，可是对于那些初高中的同学来说，情况就不是这样了。
难道其他孩子不知道代写作业的无聊吗？显然结果是很明白的。对于程度好的学生来说，自己完成那些多余无趣的作业是费时费力没有价值的，但不完成会遭到老师责备或处罚，所以得想办法；对于程度较差的学生来说，完成是很有困难，而不完成依然会遭到老师责备或处罚，所以也得想办法。那么怎么办？找人代写，只需要对自己的零花钱里痛苦地说声BYEBYE即可。
可是对于一大堆的作业，靠自己之力做不完，不做会有麻烦，找人代写又觉不妥，我们的孩子遇到的这个困境让我想起了“汉斯偷药”。
且看一个报道 ：
1月29日，一名自称是玉兰中学初三毕业班的学生在本地网站发帖喊“救命”。该学生写道，其寒假作业包括：语文需抄写初中所有文言文（共46篇）及其字词解释和全文翻译，每天抄写一篇满分作文的好词好句，数学、英语、政治、物理一共61张试卷。此外，政治和化学一共要做4本练习册。寒假伊始，喊“救命”的学生比比皆是。东华初级中学学生小刘也是叫苦连天：“作业暴多，简直想死。”他说，政治、数学、化学一共要做31张试卷，英语、物理、语文均要各做一本练习册，共400页。语文还有古诗背诵和读书笔记等，每天用于做作业的时间就高达8小时，有时晚上还要开夜车。在小刘看来，放假比不放假还要恐怖。
对于代写作业这样的现象，有的人一定是很欢喜的，因为GDP增长了。教师布置的作业需要让孩子花钱找人代写，不知道有多少教育者会为此感到脸红，出现这样的闹剧再一次深刻地反映出我们的教育者缺乏自信心和责任心的现实。由于缺乏自信心，所以要通过题海来实现学业的掌握；因为缺乏责任心，就简单地用一刀切的方式来布置作业。这样的做法凸显我们教育者的无能和无德。我们的教育越发让人觉得这是在教愚而不是教育。
当然，从另外一个角度来看，也反映出“钱是万能”的社会意识。大学生代写论文，小学生代写作业，这不是如同出一辙吗？整个社会弥漫的就是通过非道德手段进行造假来完成一个其实很无聊的目标。
再加上整个社会的评价体系太过形式和官僚。往往就是倚重结果而不是过程，看重证书而不是技能。在国外，一个人是否能得到一份工作，用人单位并不很看重你是什么学校毕业，而是更关注你能做什么？而我们还在玩自欺欺人的游戏，还在不断培植这个游戏的环境。这一点从我们今天的主题就可以看的很明白了。想起网友们总结的人生三件事：自欺，欺人，被人欺。
总有一群人在帮助另外一群人认真地做大家都不相信的事情。真可谓：怪事朝朝有，今年特别多。
至于解决办法我认为也很简单：
从教育的角度来看。教师一方面应该根据学生的情况对作业进行合理的布置。对不同层次和阶梯的学生可以根据完成数量、难易程度的不同进行安排。把握三点：作业形式多样化，内容分层弹性化，数量宜精不宜多。要说平时比较忙，无暇对学生进行如此细致的安排，这还能理解。但对于一次性地布置假期作业，完全有充裕的时间对不同的学生进行要求。这是为师的基本之道，既是道德的道，也是通道的道。
另一方面，教师应该帮助学生进行假期的规划。无独有偶，前几天，我为一个初三的学生做假期计划，居然做了三个小时，共做了五份书面材料才完成学习计划的设计。而这还是在我的不断引导下形成的。为什么一个初中学生都不能很快设计好学习计划呢？就是因为从来没有得到家长或老师的正确指导和训练，所以计划往往就是一个作息表，或者是决心书、目标书一类的无用玩意儿。实现什么目标？如何实现？进程规划？如何处理意外？等都应该是学习计划书里的内容。显然，我们的很多学生不具备这样的能力和认识，所以，学习也往往是无序和盲目的。
从社会环境来看。我上网了解了一下，才知道这个产业已初具规模，很多网游公司为了吸引学生，居然推出代写作业的业务。尤其针对未成年人来说，我们政府的有关部门应该对此做更多的关注。所以我们完全可以参照网络上屏蔽和处理色情网页的做法，来解决诸如“代写作业”“包办论文”等制假贩假的问题，对那些不法公司做出有违道德和荼毒青少年认识的做法进行严格监管和处理。在下在网上就因为常有人邀写论文一事而不堪其扰。为什么不能对占用显而易见的网络毒瘤进行严格处理呢？显然从技术角度是很容易实现的。
从学生的角度来看。我们千万不能归咎于我们的孩子，套用易中天先生的话来说就是：人都是逼出来的。“汉斯偷药”到了中国就可以变成“代写作业”。我希望诸位别用什么道德、信用等道德大棒向我们的孩子的脑袋抡去。
当然对学生来说，我的建议很简单，只需要你有一份勇气，和家长说明情况，并大方勇敢地对老师说：“我做不完。老师您认为我可以完成到什么程度？”请老师再给你做一个安排即可。对于程度好的学生来说，简单重复的作业就是浪费时间和生命，老师应给予其他的安排。再者，假期对于这些学生就应该以休息为主嘛；对于程度较弱的学生来说，应该重视质量而不是数量，老师应要求学生对基础类的知识进行强化。假期对这类学生来说就是一个提高和追赶的好时机。而这一切，都需要老师给予针对性的安排和指导。
有这三点，我想“代写作业”这个新时代的滑稽剧就会少上演很多。
人有“汉斯偷药”，我有“作业代写”。人家的这个故事是给孩子讲的，我们的这个现实是让成人做出来的。不知道诸位看了下面的介绍，有什么样的感慨？不知道那些能布置出代写作业的老师是否也可以有个发展啊？
我的问题很简单：
1、作业完不成，应该找人代写吗？为什么？
2、代写是对的还是错的？为什么？
3、代写是违规的，在道德上是否有错误？为什么？
4、仔细回想代写作业这样的困境，你认为学生最合理的做法是什么？
科尔伯格道德两难故事
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科尔伯格任哈佛大学教授、哈佛大学道德发展与教育研究中心主任，是认知结构主义学派代表人物，他提出:学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生了很大影响。“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法,就是在道德两难故事讨论中,启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。 欧洲有个妇女患了癌症，生命垂危。医生认为只有本城有个药剂师新研制的药能治好她。配制这种药的成本为200元，但销售价却要2000元。 汉斯别无它法，利用晚上撬开药剂师的仓库门，把药偷走了。 这是一个虚构的故事，当这样一个道德两难故事呈现给孩子们之后，科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题，让儿童讨论，以此来研究儿童道德判断所依据的准则及其道德发展水平。 1、汉斯应该偷药吗?为什么? 2、他偷药是对的还是错的?为什么? 3、汉斯有责任或义务去偷药吗?为什么? 4、人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是不是很重要?为什么? 5、汉斯偷药是违法的。他偷药在道义上是否错误? 为什么? 6、仔细回想故事中的困境，你认为汉斯最负责任的行为应该是做什么?为什么? |
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