在两会间歇，人大代表，重庆市一中校长表示：适当调整中小学学制的想法可以考虑。在国外很多地方，如美国，普遍实行小学4年、初中4年、高中4年的学制。

　　而我国一些省市也尝试过并仍在实行“五四学制”，即小学5年、初中4年。据了解山东省济宁市中小学也开始由“六三学制”改为“五四学制”。他认为小学阶段适当压缩一年学期，改为5年制，是可行的。

    我们说学制的设计可能更多的是从系统角度来考虑，并兼顾学生的接受，承受能力的，但是事实表明，当我们站在高中，大学的角度去看待初中，小学的知识感觉太微不足道了，应该早些时候快步快走，以减少时间，当然也许会有许多人说根基不牢，地动山摇，但我认为即使如此，也会在以后的学习过程中不断补上，所以我一直建议我的亲戚，朋友不要因为要打牢基础让学生留级，如果学生真是学习勤奋的，该补的在以后的过程中会不上来的，而对于厌学者则应该给以学习的信心，此时可以考虑让其接受更长的学制，另外从对学习的激励角度来看，我们知道小学学制过长，也抹煞了一些学习的积极性，所以学制要尽可能的短，这样就会维持既有的学段，同样我认为为了激励，保持浓厚的学习兴趣，学段不要设置太多，比如像幼儿园，小学，初中，高中，大学五个学段，相近的在课程，学段上能否做以整合，相信会受到更好的效果。