著作权，也称版权，本意是作者的权利。在国外，除英语、日语等少数语种看不出这项权利的主体外，绝大部分语种，特别是欧洲大陆国家的语种，都将著作权直接称为“作者权”，即作者因创作了文学、艺术作品而享有的权利。在我国称为“著作权”，与著作权的概念直接自日本引进有关。“版权”一词也来自日本，后因在日语中已成不再使用的“死词”，在我国民法界也被“著作权”一词代替，但在我国历史上确实有两词交替使用的情况， 故我国著作权法及其修订本都明文规定：著作权与版权系同义词。

　　著作权有广义与狭义之分，广义著作权不仅指作者的权利，还包括与著作权有关的权利，后者又称“邻接权”；狭义著作权仅指作者的权利。

　　     本纠纷高某是一位有20年教龄的小学教师，去年被学校精简。离校后，高某要求学校归还其任教20年中交给学校的80本教案本，学校只归还其中4本，其余的都丢失了。于是，高某将学校诉至法院。高某称，学校丢失教案本，是对其著作权的侵犯。被告称，教案本的所有权应该属于学校，学校有处置权，因此不承担责任。

　　问题：

　　1、教案是否受著作权保护？如果受著作权保护，属于哪类作品？如果教案是学校老师的职务创作，谁是教案的著作权人，是学校，还是老师？

　　 答案：如果教案反映了作者的独创性，应当受著作权法保护。受著作权法保护的教案属于文字作品。职务关系下创作的教案的著作权人是老师。

　　2、教案本的丢失是否就是对著作权的侵害？本案的性质是著作权纠纷，还是物权纠纷？

　　 答案：教案本具有物权和著作权的双重权利属性。教案本的丢失，主要涉及物权是否受到侵害，并不一定意味着对著作权的侵害。因此，教案本的丢失不是对著作权的侵害，本案的性质是物权纠纷，不是著作权纠纷.