有效教学是我心灵的一缕阳光

--读《有效备课·上课·听课·评课》感悟

周六，我翻阅了福建大学教授余文森主编的有效教学丛书《有效备课·上课·听课·评课》，开始的篇序和前言，就点醒了我昏睡的潜质，又像磁石般牢牢吸引着我，让我手不释卷，好想一口气把它读完，修炼自己的课堂教学。

本书指出教学的有效性是以上课的有效性为核心，即备课时为上课服务，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课围绕上课展开，同时促进上课的有效。

全书分为四大部分，其中备课篇有研读课标，钻研教材，了解学生，思考反省等主题，其中每个主题都从老师们熟悉的经典名言出发，有有典型案例的丰富；上课篇指出上课时教学的核心工作，这一主题主要讲解了影响课堂教学效率的主要技能，如讲授，提问，情境，倾听，观摩，点拨，调控等供老师们借鉴学习运用；听课篇通过展示名师带着思想进课堂，看、听、想、认协调发展，联动推进，联动是有效听课的真谛，老师们在听课中逐渐成长；评课篇中说：老师的上课时画龙，评课就是点睛，龙因睛而腾飞，评课是教学研究的灵魂。上课人因评课而茅塞顿开，听课人因评课而豁然开朗。

作为一名老师都知道，备课，上课，听课与评课是自己的家常便饭，可我们需要不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全；不断改进备课，上课，听课与评课，使之有效更充满生命活力，并且，这种追求都是没有止境的，是一个永恒的过程。

老师的工作，与其说台上十分钟，不如说是用一生去备课。更需要自己不断学习新思想，冲破旧习俗，打碎传统观念，理论联系实际，在践行中提炼，发展和创新。

自己先前就是只注重教育的形式，着力点是大而空的宏观理论，缺乏洞察力，思考力，泛泛而谈，缺少真实、生机与活力，是一个好高骛远之辈。今天，我得到了一本好书，它像一缕阳光照在我的心灵上。我要把它放在枕边，洗尽脑中的浮华杂念，经常温故而知新。

现在，我还没有看完这本书，就不由自主地说了这么多，又犯了老毛病。我需要安静下来，着力思考有效备课·上课·听课·评课的问题，慢慢思索教育的细节，从细小琐屑的教学细节入手，剖析教学的深刻和有效，让自己的课堂教学真正从有效走向优质！