很多朋友问，如果你有孩子，会不会强迫他学一个兴趣特长？

    我真的两难啊。

    从四岁学习书法，每天一个小时的练习，其中苦的滋味，只有我知道。耳听得楼下小朋友欢乐的游戏声，心飞走了，人不能动，要坐着，还要眼观鼻、鼻观笔、屏气凝神、下笔有神-----------

    我是多么活泼的一个孩子啊：爱与人交往、对世界充满好奇心。但是书法，它要我研究一个字的结构、一篇作品的结构、每一个笔画中小小的差别，从下笔的走势，到运笔的气蕴，还有笔画与笔画中似连非连的气息。它如此寂寞、如此孤单、需要你离开外部世界，走进它的天地，方有乐趣。

    我儿写尽三缸水，才有一点像羲之。

    这是著名的练习书法故事。说王羲之的儿子王献之，学习书法多年，磨墨磨尽了三大缸清水，自认为功力非凡，有一天写了一个大字，有事出去了，王羲之恰好看见，便替他点了一个点，成了一个太字。王献之从外归来，觉得这个“太”字写得好，便拿给母亲，母亲一看叹道：我儿写尽三缸水，才有一点像羲之！王献之自此发奋，终成书法大家，与父亲并称“二王”，成为中国书法史上的又一高峰。

    写字需日日练习，更需要研读诗书，广学各种艺术，才能逐渐地成为一个书法家。这种体会，我到前几年，才有深悟。一个几岁的孩子，不过是被父母圈在书桌前，为了完成任务，努力的刻画而已。然而铁棒尚能磨成针，十六年寒暑，我早已修成了超级独处的功力。一个人阅读、写字、思索。虽觉寂寞，但也品出另一种妙处。直到后来写作，大家先是惊讶短篇小说中的语言的安静，后来惊讶我可以坚持不懈的把一个长篇构写完成，接着推倒重来，然后慢慢地修改。

    这般忍耐、坚持的静功，如没有少时的基础，我想单依我的性格，根本不可能完成。而实际上，人的性格又会随着生活发生改变。从四岁到二十岁，我从天性中发展出了另一个我，一个安静的、充满意志力的我。我很清楚，只要我不放弃，哪怕每天进步一点点，十年下来，也必可观。

    而我的天性：热情、爱创造、爱新鲜、没有耐心，连写一篇课堂笔记，都会开头第一个字认真，到了最后一个字，便要拿着本本问母亲：妈，你帮我看看，我写的什么字啊？

    母亲骂我，我便反驳，欧阳修经常写文章，第一个字是楷书，最后一个字是草书。人家也是书法家呢！

    所以，强迫孩子学习一门兴趣特长，到底是好是坏，我还真不敢评价。我二十岁的时候，肯定会说是坏的，因为那时候觉得太苦，可是现在，我知道这个兴趣给了我天性中不曾有的优势，我能成为作家，得谢谢少年学艺的经历。可是我又想，如果我没有学书法，把天性中的热情发挥到极致，会不会造就出另一个完全不同的我来？

    那会是个什么样的我呢？我真好奇啊！