达到事半功倍的教学

    上好一节课说容易也容易，说不容易也很难，关键要看老师的观念是不是真正转变，这一点尤为重要，著名教学论专家江山野认为学生的“独立性”有这么四层意思：第一是：每个学生，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力。

    自主学习要求我们教师充分发展自己的独立性，正确引导学生发挥自己的独立性、充分发展自己的独立性，从而有力培养学生独立学习和独立解决问题的能力。第二是：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移客观存在。教师要想使学生接受自己的教导，首先就要把学生当作不依自己的意志转移的客观存在，当作具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件的要求和思想认识的发展规律。第三是：每个学生都有一种独立的要求。他们在学校的整个过程也就是一个争取独立和日益独立的过程。第四是：每个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而使他们自己明白事理，自己掌握知识。

     滞留充裕的时间和空间，张扬学生个性思维。要看老师对课标的把握程度，追求“学生积极参与，充分调动学生自主探索”的茶叶品牌课堂，确实能达到事半功倍的教学效果。

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