一、成人培训已成燃眉之急 请看这样一组数据:1990年劳动生产率我国为1,英国为
31,美国为36.5,日本为40.8,德国为45.9.产品质量合格率我国平均不足70%,如按照国际标准,
则只有20%左右. 我们
企业科技人员大多不看或在外语和科技两个方面看不懂国外科技文献,应付日常的技
术服务和仿制一些国内外样品尚且可以,要解决引进技术中的难题、开发在市场上能击
败洋货的创新产品则无能为力了。这一切无不显示出我国劳动生产者素质太低.据统计,
我国城镇职工3亿人口中,70%为初中以下水平,相当大比例是文盲和半文盲.受过中等专
业(含技工学校)及大专以上教育或正规系统培训的不足4%.全国高级工不足2%,高级技
师仅2000余人，可以说我国企业目前的困境和长达10多年的经济低谷徘徊，也是由于长
期员工培训不力积累所成.

当今发达先进国家普遍认为企业获得成功的关键是人才,美国公司一般都设有自己
的培训中心,规定所有员工都要接受新科技、新管理办法等方面的培训,博士硕士也不例
外。日本企业在不景气时对下岗职工多为集中培训而非简单辞退的方法值得我们学习借
用。我国下岗员工现有文化素质能胜任的第三产业中的低层次工作已经饱和, 而对第三
产业中人员紧缺就业面大的信息咨询、软件设计、科技产业、教育科研等朝阳工业则又
无能为力了.与其让员工下岗涌济到第三产业低层次面上去，不如加以培训做好主产业
和知识产业振兴的准备工作。

在知识经济时代，技术和产品几乎皆是快速敏捷应用科学新理论的结果,一系列新兴的
工业部门,如高分子合成、原子能、电子计算机、半导体、光纤通讯、激光和宇航工业
等,都是现代科学技术的基础上建立起来的。科学与技术日益渗透,从一项科学发现到
转化为社会生产力的周期愈来愈短,据美国参议院的资料,第一次世界大战前为30年,第
一次与第二次世界大战之间为16年,第二次世界大战以后平均为9年,目前缩短为5年,激
光从理论发现到实际应用只有一年多的时间.国外有的企业为及时了解科学上的新发现,
竟把机构设到高校科研所的近旁,学校文化区与工业区混合在一起.知识已成为经济社会
的动力,而知识的更新也愈来愈快,目前大约是每3年增加一倍.

二、对科技干部和职工的再教育
将科技干部3-5年轮番送往高校培训两年,补充学习文理知识、管理知识和工科研究生水平以上的课程,平时则应鼓
励科技人员安排时间自学进修.通过引进和培训相结合造就一大批工农业战线急需的具
有创新能力的科研开发基本队伍和学术带头人,3-5年以后可望拿出具有竟争力的产品,
彻底改变工业结构. 从1950年到1973年,美国虽然经历了5次经济危机,但由于科学教育
促进了科学发展,这个时期工业产值仍然增长1.8倍,而在这一时期职工人数却只增加了
23%,这个经验值得我们借鉴.


对于员工包括干部和科技人员的培训我们以为应从文化和技术两方面着手，不仅要
注意培训技术，更要在文化方面化三--五年时间一周期,将所有员工的学历档次轮番提
高一个等级,并长期进行下去.美国著名企业管理家彼德.德鲁克指出:“知识已成为最
主要的工业,这个工业向经济提供生产所需的中心资源.”经粗略计算,小学文化程度的
工人可以比文盲工人提高劳动生产率43%,中学文化程度的可以提高 108%,大学文化程度
的可提高三倍.
我们建议人大出台有关上岗资格证书和学历要求的法律规定，使企业用工规范化制度化。
规定45周岁以下个体户必须要有中专以上学历(或学生证)才能营业。劳动教育文化科技部门，
都要拿出资金来培训科技人员和技术工人，包括个体户和民工

三、普建社区大学
时不我待.80年代后期我国经济开始滑坡，当时人们仍想从房地产等外延上启动经
济，98年以后，又指望东南亚经济复苏会带动国内经济好转，浪费了很多大好时光.现
在已经入关，洋货将倾入国门与我们竟争.我们当从昏睡中惊醒，抓紧时机，切实作手
提高全体员工的素质。
首先在各市县将体改后的原工业主管局及其培训学校、科研所与地方职工大学、
职业大学与电大合并为社区大学.(我们希望国家有关管理部门，将现有培训点进行分工
整顿合并，对工人职能的培训
点集中合并到有关技师学院，使教学管理、教学设备、教学能力不断完善扩大。
各民办培训机构只宜进行外语、插花、书法、武术等技艺文化项目的培训。
而科技部门的培训点，则应侧重于学术讲座、情报调研、软件应用、决策科学等科
技管理课程的培训。分工合作，各斯其职。)

校长可聘请外国专家担任。
师资一方面由高校出,所请教师必须是有成果或懂现代生产工艺技术的老师担任,
以期培养出适应胜任现代生产的各级工人技师.
将机关富余人员，适合做教师者进行深造进修。
从国外大量招聘优秀教师和管理人员。
教材可选用外国最新教材。

工科设立电子工程、计算机、光纤通讯、新型材料、船舶工程、生物工程等专业，
下设科研所，学分与所有高校通用。
资金由反贪污收缴来的资金作为基金。

校舍可由各地合并后的区（县）政府大院、主管局解决，管理人员可从机关解决。
划拨10多家企业给各工业系为中试实验厂。

企业改制后，全体员工素质提高、新产品和新技术不断涌现之日，就是中国经济
复苏振兴之时。