昨日有幸参加了家居行业培训师的聚会，席间有同行提到一年只要讲60天课就可以的，其他时间用来研发和优化课程，而且觉得一年讲200天以上的课程的讲师一定没有什么进步，而且没有时间出来优化课程。

    诚然，我非常清楚很多有类似观点的同行的想法，讲课多了，确实没有太多休息时间，也确实会影响一些研究时间，我作为一名年平均课程量在200天左右的讲师成员中的一员，还是要把点滴关于真实的一面，以及个人观点和大家交流分享一下（仅代表个人理解）。

     1、所有商业化的课程一定是在不断讲授的过程才能优化出来的，不是凭你闭门造车，也不是你原创了所谓的个性化课题决定。

     2、课程必须符合市场及学员需求，以市场满意度为导向，天天闭门研究，天天自我满足于自己的领域，不能近距离地走进学员和企业，和学员充分沟通，交流和调研，怎么能研发和优化出符合市场需求的课程呢？

     3、课程量多的讲师学习意识应该是超强，因为他们清楚空闲的时间不多，晚上、甚至赶路间隙均是学习时间，还有向学员、客户，身边的每个人学习，还有我们走过的地方，享受的生活中随时在学习。

     4、课程量多的讲师会在每年底、每年初，比如1-2月份培训淡季去参加很多同行的学习聚会，会在课程量不多的情况下，认真反省、思考和提炼，也会做一些专题的研究，为下一年度的培训打下良好的基础。

     5、课程量多的讲师会在课程演绎上有很快的进步，因为他们面对不同类型的学员，而且身经百战，很少在公开场合到处吹嘘自己，抬高自己，给人的感觉是：“有底气地低调”。

     6、作为职业讲师，你的主要任务就是讲课，可以讲的课但不去讲，那就有点不职业化了，但讲不了的课，不擅长的课最好不讲为好。

     7、学习和研究的目的也是为了把课讲好，既然有课程量，说明课程品质一定有所保证。

     8、学习与课程量多少之间并没有必然联系，但可以肯定一点，课程量多的讲师是最能在课堂中随时受到启发的，也是最能向身边的每个人学习的，包括学员，贴近学员和市场越近，他的生命力就越强。

     所以，培训讲师还得靠口碑发展，所有持续性，受人尊敬的大师均是长期修炼，长期努力的结果，绝对不是凭炒作和包装，一切还得返璞归真。

     透露一个最新动态，年底属于总结和学习期，近期抽空在深入研究四大名著，分析其中很多地方与企业管理相同的点，自己有一些心得，感觉要做好一名优秀讲师，没有底蕴还真不行，尤其是讲管理的讲师，任重道远，感觉自己还有很多需要提高的地方，继续努力中。

      (作者：邹文强，自由职业讲师，曾经在跨国美资NEO集团，深圳问鼎担任培训总监，高级顾问和专职讲师等职务，班组与营业厅，以及中基层管理人员培训专家，课程领域：MTP中高层管理技能、班组建设与管理、职业化素养、营业厅系列（厅经理/现场管理/主动营销/体验营销）课程等，中国移动、中国电信、国家电网、南方电网、商业银行各省市公司、分支行的长期顾问，更多资讯请上邹文强培训网：www.zouwenqiang.cn，搜狐官方博客网址：http://www.zwqdfwcareer.blog.sohu.com/#tp_9cc0c24792）