一、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。试题活，体现在第九、十、十一、十二题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

二、存在问题：

1、审题不清或不认真读题。在评卷中，诸如第十一题阅读题第一小题“用——画出第四自然段中表示颜色的词语”，有部分同学画的是句子。还有几个人用对钩画出来了，尽管我们知道他本身是正确的，但不符合题意要求。十二题小练笔（两题任选一题），有部分同学两题全做了。

2、基础知识巩固不牢。如第一题和第七题，要求书写生字或书写要求背诵的诗句等，写的字形似但不正确，能够达到会背，但不会写，失分比较可惜。

3、积累性知识缺乏。如第四题“正确分辨同音字”，平时也一直往积累本上写，但却没真正掌握同音字的真正意思，出现了许多错别字，另外有相当一部分学生本身积累的知识少，这题对于他们来说难度较大。

4、习作题出现较多问题。本次习作是半命题式作文题目：我的___________（爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……），要求以一件事来表现你要写的这个人的某方面个性或品质。注意把语句写通顺，事情写清楚，字数要求250字以上。有一部分同学不会审题，写成“我的课余生活”、“我的小金鱼”等，以后要加强审题能力的训练。有一大部分同学写作文很吃力，前面的基础知识部分用三、四十分钟就完成了，后面的作文用了将近一个小时的时间也没有完成好。还有许多同学字数没有达到要求。看来作文对于三年级的学生来说真的是个难点，以后要多进行作文训练。

三、改进措施：

1、讲练结合，抓课堂效率，加大练习密度。

由于经验不足，只注重了讲授，没有确实把基础知识夯实；在课堂上力争采用多种教学方法及手段，调动学生的感官，提高学生注意力，提高课堂效率；一天一练，变化题型，一单元一小考，每考必评比，奖励先进，督促后进。

2、加强对后进生进行辅导，关注每个学生的发展与进步，不放弃任何一个学生，积极发现促使他们进步的闪光点。

3、发挥小组优势，把小组长利用起来，让他们成为语文老师的左右手，共同帮助后进生的同时，自己更进步。

4、与家长取得联系，共同分析学生成绩，形成教育合力，促使学生上进。

在本次考试中，既检测了学生的成绩，同时也看出了自己的不足，我希望自己的不断完善，学生的不断努力，在下次考试中学生能够有更大的进步。