如果我在六安现场，不会跳下水去

文/孙玉良

    2011年4月26日，安徽六安1名男生在河边洗脸时不慎落水，其他4名学生手拉手进行施救，不幸5人均被急流冲走，醇成悲剧。

    虽然社会上一片颂扬之声，什么舍生取义、助人为乐、见义勇为、义无反顾、集体主义、手拉手、不抛弃、不放弃、人间壮举、可歌可泣……几乎所有相关的谥美之词全加在救人的四个小孩身上，但我不得不说，这不是喜剧而是悲剧。

    如果是我在现场，我是不会选择下水施救的，因为我是个“旱鸭子”，不会游泳，见水就晕，如果情急之下跳下水去，不但不会救了那个孩子，反而会与之同归于尽。而且，会给后面施救的人增添麻烦，他们不但要救最先落水的人，还得救“不会游泳跳下水去的我”，给救人增加一倍的难度。

    我不跳下水去，也教育不会游泳的儿子遇到这种情况，做出同样的选择。

    不跳下水去救人，并不意味着冷漠、见死不救。你可以选择大声喊人，喊会游泳的人，也可以找救援的工具，用其他办法救人。既便最后没有救了落水的人，也没有理由受到良心的谴责，没有救人的能力，没有人逼着你非去“同归于尽”。

    这就是一个成年人的理性。

    四个小孩，在不会游泳的情况下选择了跳水救人，让我再一次相信了“人之初，性本善”，他们的本质，是非常善良的。非常善良的他们，在小学里接受了教科书里“英雄”的教育，也许头脑里真的闪现了“草原英雄小姐妹、赖宁、刘胡兰”等小英雄形象，于是选择了奋不顾身。但奋不顾身是个悲剧，结果是谁也顾不了谁。

    那个会游泳的小孩晓帅（化名），因为他们四个的奋不顾身，凭空增加了五倍的救人难度。他不得不先救他们四个，而且已经救出了他们四个。但这四个善良的孩子，再一次选择了继续救人，结果被激流冲走。我们设想一下，如果他们四个不下水，晓帅很有可能跳下水去，在另一个会游泳的孩子马林（化名）协助下，救出最先落水的孩子。既便因为水流湍急没有救出，逝去的不也仅有一个孩子吗？

    五条鲜活的生命离我们而去了，我为四个救人小孩的英雄壮举而感动，但更多的感受是惋惜，这绝对是个血淋淋的教训啊！光明网上发表这条新闻的标题为：“安徽六安小学生救人不幸溺亡四双小手诠释人间大义”，这样正义凛然的标题，其实没有从更深层次反思这血的教训，有误导之嫌。难道以后遇到类似的情况，还要求没有救人能力的孩子们继续前仆后继“诠释人间大义”吗？这是赤裸裸的“道德杀人”、“英雄杀人”啊！

    我注意到两个相关报道：《见义“智”为更值得提倡》、《未成年人首先要保证自身安全》，对此深有同感。其实最应该反思的，是我们的教育，选择同归于尽做英雄，是迫不得已不得不死才做出的最后选择，比如战争年代遭受鬼子包围，不甘心被捕遭受屈辱。我们要教育我们的孩子，做英雄没有错，但做英雄，也是需要智慧的，要在保证自己的人身安全前提下救人，要在自己有救人能力的前提下救人，这与刘胡兰面对敌人的屠刀不一样，与赖宁、草原英雄小姐妹遇到集体财产受到极大威胁不一样。