在市场运作得不到补充的强权政策中，社会上没有选拔人才的机构，只有高考模式，这种选拔螺丝钉式的模式，颇有大跃进弥漫教育界之势，本是学者办学、国家出资支助模式，却成为国家办学并力求响应各级教育官员号召的强权模式。在这种模式下，人人都是模式中的固定枢纽，固定了内容，固定了教学组织形式，固定了作息时间，在这样层层“固定”中，能有个性吗？教师是“固定”模式中的机器或执行工具，出现偏颇时，就想起教师应该怎么教的问题，而从不考虑教学大纲、学制的问题。替罪羊------教师，被作为靶子的一面在上演的同时，另一面却是官员的理念，“官大意味着知识渊博”反映在教育各级官员的行动上，已经是不争的事实，教育的一切现象不是以学生的状况为线索，而是以上级的命令为线索来研究，高考的大模式下还无形中设计了为之服务的更多层层小模式，教师的命运不掌握在自己手中，学生的命运前途也不完全掌握在自己手中，却掌握在模式中，不得不适应奴化人的模式并迷信权力，被迫成为应试教育的推动者和牺牲品。连自由支配的时间的没有，还谈什么个性？教师连个性都没有，何以教出有个性的学生？
以权力的价值削弱科学的价值，便会在各个领域出现不正确的导向。