105个学生的Sterling College，学校的口号是“Working Hands, Working Minds.” 所有学生课余都要参加劳动。
看电脑眼睛疲劳，出去散步，一出去就走了老半天。我们这个学校，才两千个学生，但是面积很大。从土地潜力上看，有得扩张。扩张的办法也很多，比如改个名字，世俗化（我们学校是教会学校），扩大招生等等。但是据我所知，学校的领导和校董希望能保持学生生源，但又不愿意扩张，而是一直把人数保持在这个水平。
对于我这个来自中国的人来说，这学校太小了，所以每次领导说要招人，专业化，我都反对，我说就这么小个学校，招那么多人手做什么，不怕人浮于事？但是对于我的同事Jimmy 来说，他每次听到我这话都吃惊，他说你怎么老说学校小。他说对他来说，已经很大了。原来，Jimmy来自一个更小的大学，才四百多人。这活生生是一个小马过河的故事，牛伯伯说河太浅，小松鼠说这里能淹死人。
前几年我去印第安纳一个小镇，镇上有个学校，叫Wabash学院，听我们老师介绍，学生不到900人，全是男生。当然这不是佛学院，也不是修道院，我们老师说这里盛产“有钱的共和党”。
学校小也有小的好处，学生一般来说能得到充分的个人化关注，发展得比较充分。我估计这也是我们目前得学校规模一直不愿意壮大的原因。比如我在这里做网络教育，一般来说，网络教育是赚钱机器, 但是我的工作一开始就面临很多阻力，一个主要原因，是很多老师认为技术掺杂进来，老师和学生之间那种“亲密接触”（personal touch)就没了。当然这种说法也是不对的，我就通过我的博客，和国内好多朋友建立了亲密接触。
但是他们的担忧说明了学校的优势所在。其实这种小班小校园的环境，自有它可爱可取之处。学生之间很多都互相认识，老师之间自然更不必说，有点像个大家庭。当然太小也不大好，两千人应该比较合适，在我们学校，男女橄榄球棒球篮球，管弦乐队爵士乐队什么都有，麻雀虽小五脏俱全。
类似规模的人文学院还不少，比如著名的卫斯理学院，学生是两千五左右。麻省的Amherst， 1700人不到。赛珍珠母校伦道夫－梅肯，也不过1200-1300人这个规模。我从教育门户网站找到了一个名单，列出了美国比较优秀的20所小大学，欢迎大家按图索骥去申请。
List of 20 Good Small Colleges in the U.S
| College/University Name | Student Population | Address | Phone Number |
|---|---|---|---|
| Wellesley College | 2,498 | 106 Central St., Wellesley, Massachusetts 02481 | (781) 283-1000 |
| Middlebury College | 2,455 | Old Chapel, Middlebury, Vermont 05753 | (802) 443-5000 |
| Vassar College | 2,389 | 124 Raymond Ave., Poughkeepsie, New York 12604 | (845) 437-7000 |
| Barnard College | 2,359 | 3009 Broadway, New York, New York 10027 | (212) 854-5262 |
| Depauw University | 2,298 | 313 S. Locust St., Greencastle, Indiana 46135 | (765) 658-4800 |
| Mount Holyoke College | 2,241 | 50 College St., South Hadley, Massachusetts 01075 | (413) 538-2000 |
| California Institute of Technology | 2,126 | 1200 E. California Blvd., Pasadena, California 91125 | (626) 395-6811 |
| Williams College | 2,072 | 880 Main St., Williamstown, Massachusetts 01267 | (413) 597-3131 |
| Macalester College | 1,900 | 1600 Grand Ave., Saint Paul, Minnesota 55105 | (651) 696-6000 |
| Taylor University | 1,871 | 236 W. Reade Ave., Upland, Indiana 46989 | (765) 998-2751 |
| Bryn Mawr College | 1,745 | 101 N. Merion Ave., Bryn Mawr, Pennsylvania 19010 | (610) 526-5000 |
| Amherst College | 1,697 | Boltwood Ave., Amherst, Massachusetts 01002 | (413) 542-2000 |
| Davidson College | 1,668 | 102 N. Main St., Davidson, North Carolina 28035 | (704) 894-2000 |
| Marietta College | 1,606 | Irvine Bldg., Marietta, Ohio 45750 | (740) 376-4643 |
| Pomona College | 1,532 | 550 N. College Ave., Claremont, California 91711 | (909) 621-8131 |
| Swarthmore College | 1,490 | 500 College Ave., Swarthmore, Pennsylvania 19081 | (610) 328-8000 |
| College of the Ozarks | 1,334 | 100 Opportunity Ave., Point Lookout, Missouri 65726 | (417) 334-6411 |
| Haverford College | 1,169 | 370 Lancaster Ave., Haverford, Pennsylvania 19041 | (610) 896-1000 |
| Cooper Union for the Advancement of Science and Art | 972 | Seven E. Seventh Street, New York, New York 10003 | (212) 353-4000 |
| Scripps College | 972 | 1030 N. Columbia Ave., Claremont, California 91711 | (909) 621-8149 |
我后来又发现了一些学院，有的两百个人都不到。规模本身说明不了什么问题，大学校中好学校还是多，但这种麻雀大学，有时候文凭含金量反胜过校友满天下的西太平洋大学之类。
前些年，中国大学合并成风，都要组成大船好在国际教育的风浪中竞争。这是用经济的、自由市场的思维在办教育。其实大学不在规模大，而在志向大胸怀大；不在人数多，而在人才多点子多；不在粮草足，而在自由足空间足。但愿有学校能反其道而行之，宁缺毋滥，不要做大，而是做好。宁招三五百学生当人培养，不收三五万学生当羊放，招七六千老师当牛马使。
多年以前，改革开放的一大标志，是鼓励“多种形式的经济”，改变一元化公有制经济形式，现在我们看到效果了。如果教育也放活，也鼓励多种形式的竞争，相信也一样能振兴教育。
参考资料:
表格来自：http://education-portal.com/best_small_colleges.html
图片来自：http://www.toptenz.net/top-10-smallest-colleges.php
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