为了祖国花朵能够尽情绽放
—武工商学院大学生心理健康教育二三事
武汉工业学院工商学院建校以来，注重大学生思想政治工作，突出抓好大学生心理健康教育，措施得力，成效显著，得到湖北省委高校工委的积极肯定和高度评价。
为了“大姑娘美如水”
看到女儿何新事业有成、充满快乐，老何夫妇俩喜上眉梢，打心里感谢女儿母校—武汉工业学院工商学院的领导和老师们，是他们让女儿解开心结、活泼开心。
“何新和他们的爸爸妈妈，毕业几年了，还保持和我们联系，说不完的欣慰和感激。”何新的班主任刘老师介绍说。
由于她爸爸妈妈比较注重事业，从小就把她送到奶奶家，直到上学才接回到身边。这就在何新心理留下一个阴影，觉得是不是父母不喜欢她才这样。所以尽管家境比较好，但何新时常感到孤僻，偶尔还有点怪异，她爸爸妈妈只好悄悄地给她治疗。
刘老师说，她发现何新心理问题，是听说何新可能对某男生单恋，经常有幻听、幻觉现象。刘老师就找来何新沟通、交流，但何新不予配合。为防意外，刘老师安排班干部暗中跟踪保护。
一天，刘老师听学生报告说何新有“我得不到，别人也莫想得到”的过激言辞，在及时报告系里，叮嘱班干部暗中密切跟踪保护的同时，拟安排女同学陪她一起起居，但遭到何新的拒绝。由于何新在学校附近租房，为防意外，刘老师等老师和班干部不便强行陪她，只好不停发手机短信，与何新沟通、交流、聊天。就这样，他们在其楼下呆了一整个晚上。
次日，刘老师联系好医生，以其他名义进入何新房间，对何新进行了心理健康诊断，认为何新需要住院。于是刘老师立即联系上何新父母，但遭到他们的误解，错以为是医生为了赚钱才这么说。后经刘老师等的一再解释和说明，他们才说先让其母亲陪读一段时间。陪读不久，其母亲意识到治疗的紧迫性，赶忙回家开药治疗。
出院以后，刘老师安排科任老师和班干部轮流同何新在一起补课、聊天、解闷、娱乐。
通过近两年的爱心接力给力，何新终于露出了可爱、自信、开朗的笑脸，顺利毕业，事业有成。何新或爸爸妈妈，每年都要致信问候各位老师。何新爸爸妈妈更是看在眼里、喜在心上，禁不住写来真挚感人的感谢信，特别对刘老师等几位老师、班干部在何新楼下守候整整一晚上；遭到他们误解、不礼貌对待时仍尽心尽力给予关爱，记忆犹新，感动不已。
在采访的过程中，刘老师还提到另外一次突发事件，幸亏发现及时、果断处置，才避免了一起恶性事件的发生。该事件涉及两所高校，是外校一个小伙子追求本校一女生，小伙子因爱情受挫，引发过激行为。刘老师等临危不乱，一方面做好小伙子的情感思想，一方面与小伙子学校联系，共同及时处置了此起事件，小伙子再也没有来校干扰该女生。
为了“小伙子壮如山”
高钢时常无故逃课，引起辅导员陈老师的注意。陈老师找来高钢谈心，引用古人哲言劝诫他：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
经过多次沟通、交流，老师的循循善诱，终于打动了高钢钢一般的男子汉心扉。高钢主动向陈老师发短信，或找陈老师面谈：原来，高钢父母早年离婚，他归父亲抚养。同其他单亲的孩子一样，他存在一定的性格缺陷和心理障碍，自卑、孤僻、敏感，不大合群、不善交际。压在心里的话儿无人诉说，得不到及时的宣泄，常常憋屈得吐不出气来，有时就偷偷地在手臂上划痕。说到这里，他还把刻有划痕的手臂给陈老师看。
看到手臂上一道道的划痕，陈老师心疼死了、担心极了。她感到事态的严重性，一方面经常找高钢交心谈心，答疑解惑，提振信心；另一方面安排班干部暗中关注高钢一言一行，提防过激行为发生。
一天傍晚，班干部向陈老师发来短信汇报，高钢傍晚很是反常，一直独自站在宿舍楼阳台前，跃跃欲试，似乎有跳楼的迹象。陈老师马上随同班干部赶到高钢宿舍，哪知听宿舍同学讲，他出宿舍了。陈老师边安排组织同学一起寻找，边紧急同高钢家长联系。寻找了好久，终于找到了高钢。陈老师热情、和气地和高钢交心谈心，并组织系部另外两位老师一起开导，终于把高钢的情绪控制了下来，避免了第二次过激行为的发生。
第二天，高钢父亲赶到，经过医生诊断，需要住院治疗。于是办理了一年休学手续。在这休学的日子里，陈老师等就有关注意事项对高钢父亲作了充分说明。陈老师等还隔三差五地打电话嘘寒问暖。
高钢在父亲的亲切照料和老师同学的热情鼓励下，在一天天好起来。据陈老师讲，高钢现在还拉起了小提琴，惬意着呢。
为了“山茶花更鲜艳”
武汉工业学院工商学院大学生心理健康教育走在全省高校前列，没有发生一例因心理原因导致的自杀等过激事件，被湖北省委高校工委确定为独立学院心理健康教育二类资助单位，为社会培养和输送了一批又一批身心健康、品学兼优的应用型人才。
这个成绩，确属来之不易，该院主管大学生心理健康教育的部门负责人介绍说，真正实现了正面引导有力、侧面疏导高效，主要得力于他们探索的六个“一”，即一个大学生心理健康教育实施意见、一个大学生心理健康咨询中心、一个大学生心理健康教育网站、一个大学生心理保健网络（由咨询中心老师、辅导员和班级心理保健员组成的三级心理保健网络）、一个大学生心理危机干预体系、一个大学生心理健康教育模式（由“建档-咨询-宣传-协会-讲座-科研”形成的六位一体的心理健康教育模式，即一年一度的心理健康教育节，并由一年一次发展为一年两次）。
据不完全统计，该院从2005年起进行新生心理测评的达15000人，举办大学生心理健康教育节7届；从2009年起，举办3届心理委员培训，接受500多名大学生心理咨询。
