师德师风建设评估操作表
单位： 年 月 日
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一级指标 （分值） |
二级指标 （分值） |
三级指标（分值） |
评价方法 |
得分 |
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A级 |
B级 |
C级 |
D级 |
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领导重视 （13分） |
组织建设 （6分） |
有师德师风建设领导小组，一把手负责（3分） |
有师德师风建设领导小组（2分） |
有师德师风建设主管领导（1分） |
无师德师风建设主管领导（0分） |
查阅档案、会议记录和有关文件 |
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机构健全，人员配备充足并有专人负责（3分） |
有机构，并配备了工作人员（2分） |
有专人负责（1分） |
无专人负责（0分） |
查阅档案、会议记录和决议文件 |
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规划和计划 （4分） |
师德师风建设工作列入重要议事日程，每年度至少专门研究一次（2分） |
师德师风建设工作列入议事日程，有研究（1.5分） |
师德师风建设工作未列入议事日程，有研究（1分） |
师德师风建设工作未列入议事日程，无研究（0分） |
查阅档案、会议记录 |
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师德师风建设有3—5年工作规划和年度工作计划，目标明确，措施有力（2分） |
师德师风建设工作有工作规划和年度计划，有目标，有措施（1.5分） |
师德师风建设工作有工作规划和年度计划（1分） |
师德师风建设工作无工作规划和年度计划（0分） |
查阅档案和会议记录 |
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相关部门 组织作用发挥 （3分） |
党、政、纪检、督导等相关部门职责明确，并能充分发挥作用（3分） |
师德师风建设工作有规定，能发挥作用（2分） |
师德师风建设工作有规定，职责不清，未发挥作用（1分） |
师德师风建设工作无规定，未发挥作用（0分） |
查阅档案、会议记录和相关部门工作总结 |
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制度保障 （16分） |
宣传教育 （2分） |
有定期开展师德宣传教育制度，师德教育纳入教师继续教育内容，师德学习有考核制度（2分） |
有健全的师德宣传教育制度（1.5分） |
有师德宣传教育制度，不健全（1分） |
无师德宣传教育制度（0分） |
查阅资料、学习记录，召开教师座谈会 |
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考核评估 （3分） |
对学校、教师有比较完善且可行的师德建设考核评估的方案（2分） |
有师德考核评估的方案（1.5分） |
有考核评估的方案，不完善（1分） |
无师德考核评估的方案（0分） |
查阅档案、执行记录 |
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奖励惩处 （3分） |
将学校、教师师德师风考核结果与其评先评优、晋级晋职、绩效考核等挂钩；对违反师德师风规定的学校和教师进行责任追究（2分） |
有奖惩制度（1.5分） |
有奖惩制度，不完善（1分） |
无对教师行为进行奖惩的制度（0分） |
查阅档案，问卷调查 |
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民主监督 （3分） |
有健全的对学校师德师风建设监督制度，操作性强（2分） |
有民主监督制度，有一定的可操作性（1.5分） |
有民主监督制度，操作性不强（1分） |
无民主监督制度（0分） |
查阅档案，问卷调查 |
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督查管理 （3分） |
有健全的督查管理制度，实行督巡员制度，并选聘有督巡员，及时发现和处理存在的问题，操作性强（2分） |
有督查管理制度。有一定的可操作性（1.5分） |
有督查管理制度，操作性不强（1分） |
无督查管理制度（0分） |
查阅档案，问卷调查 |
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督导评估 （2分） |
建立师德师风建设督导评估制度，将师德师风建设列入督导评估学校的重要指标，操作性强（2分） |
有督导评估制度。有一定的可操作性（1.5分） |
有督导评估制度，操作性不强（1分） |
无督导评估制度（0分） |
查阅档案和聘书，问卷调查 |
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工作开展 （41分） 工作开展 （41分） |
政策落实 （5分） |
对上级安排的任务完成认真及时，问题报告及时，没有棚架现象（5分） |
没有棚架上级政策，上级任务完成、报告问题不够及时（3分） |
完成任务效果不好（1分） |
没完成任务，有棚架上级政策现象（0分） |
查阅档案，问卷调查 |
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宣传教育 （14分） |
能有计划组织开展师德师风宣传教育活动，利用报告会、讲座、研讨会等多种形式，经常性开展师德主题教育活动，效果较好（5分） |
能组织宣传教育活动，有一定效果（3分） |
开展了宣传教育工作（1分） |
未开展宣传教育（0分） |
查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会 |
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坚持把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的必修内容，有计划地对教师进行思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育，且教育效果好（3分） |
按要求组织进行培训，有一定教育效果（2分） |
组织进行了培训，效果一般 （1分） |
未进行培训（0分） |
查阅培训档案和问卷调查，召开座谈会 |
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对班主任、辅导员进行师德教育专题培训，且教育效果好（3分） |
按要求组织进行培训，有一定教育效果（2分） |
组织进行了培训，效果一般（1分） |
未进行培训（0分） |
查阅培训档案和问卷调查，召开座谈会 |
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对新任教师进行岗前师德教育，且教育效果较好（3分） |
按要求组织进行培训，有一定教育效果（2分） |
组织进行了培训，效果一般（1分） |
未进行培训（0分） |
查阅培训档案和问卷调查，召开座谈会 |
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考核评估 （5分） |
能够按照考评方案定期开展考评，并将考评结果与各项奖惩挂钩及时兑现（5分） |
能够开展考评活动考评结果能与各项奖挂钩（3分） |
开展考评活动，结果兑现不到位 （1分） |
未开展考评活动（0分） |
查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会 |
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民主监督 （5分） |
能积极、主动广泛听取学校、学生、家长、社会等各方面意见，及时改进工作，效果较好（5分） |
能在一定范围内听取意见，改进工作（3分） |
听取工作意见不充分，不广泛（1分） |
没有工作听取意见（0分） |
查阅档案、工作记录和抽查 |
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信访和投诉 处理 （4分） |
对学校、教师出现的问题处理认真及时到位，效果好（4分） |
对问题处理及时，效果一般（2.5分） |
对问题处理不够及时，效果不好。（1分） |
对问题没有处理（0分） |
查阅档案、工作记录 |
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检查总结 （4分） |
能定期认真对师德师风建设工作情况进行检查监督，并及时总结（4分） |
能对开展工作情况进行检查监督，并总结（2.5分） |
开展了师德师风 建设检查工作（1分） |
无师德师风建设检查工作（0分） |
查阅档案、工作记录 |
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师德研究 （3分） |
开展师德师风建设专题研究，研究结果应用效果较好（3分） |
开展专题研究，研究结果得到应用（2分） |
开展专题研究，研究结果未应用（1分） |
没有开展专题研究（0分） |
查阅资料 |
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工作效果 （30分） |
教师师德 （6分） |
学校教师遵守国家法令法规和教师职业道德风范，有较高的职业道德水平，无违纪违法现象（6分） |
个别教师素质较低，有个别违反法纪法规现象，校内有反响（0分） |
有个别违反法纪法规现象，校外有反响（倒扣2分） |
有违反事件发生，情节较重，校外有较大影响（倒扣6分） |
社会调查，与学生、家长坐谈，参考网上评估信息 |
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学校评估 （6分） |
抽查学校均在合格以上，优秀档次较多（6分） |
优秀学校少，无不合格学校（4分） |
均为合格以上，没有优秀学校（2分) |
有不合格学校 （0分） |
抽查学校 |
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师德评价 （12分） |
本地教师对教育主管部门师德师风建设工作满意度高（满意率不低于90%）（6分） |
比较满意（满意率不低于80%）（4分） |
基本满意（满意率不低于60%）（2分） |
不满意（满意率低于60%） （0分） |
组织本地部分教师评价 |
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社会各界对当地师德状况满意度高（满意率不低于90%）（6分） |
比较满意（满意率不低于80%）（4分） |
基本满意（满意率不低于60%）（2分） |
不满意（满意率低于60%） （0分） |
社会调查、网上评议 |
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师德师风建设研究成果与典型 （6分） |
重视师德建设研究，有创新性的研究成果和典型经验 （3分） |
重视研究，成果和经验没不够典型（2分） |
对师德建设研究重视程度一般，没有形成成果和经验（1分） |
不重视研究，没成果和经验 （0分） |
查看资料 |
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及时发现并树立师德先进典型，大张旗鼓地组织教师学习（3分） |
树立了典型，在一定范围组织了学习活动（2分） |
发现了典型，未组织学习（1分） |
未树立典型 （0分） |
查看资料 |
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一票否决项目 |
1、有群体违反教师职业行为规范事件发生，影响恶劣； 2、有重大犯罪案件发生，影响恶劣； 3、违规事件较多，影响恶劣。 |
辖区内学校发生所列任何一项，本年度师德考核为不合格 |
走访、问卷、座谈、查看存档记录、结合纪检监察和师德工作等部门掌握情况 |
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评估说明：据考核评估情况，考核人员在三级指标相应栏内划“√”号，在得分栏内填写得分。
评估等级为分四等：90分及以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，59分及以下为不合格。