《党校工作规律研究》
出版社: 中央文献出版社; 第1版 (2009年9月1日)
作者简介： 王伟光，哲学博士、博士研究生导师、教授。现任中国社会科学院党组副书记、常务副院长(正部长级)。曾任中央党校副校长。中共第十七届中央候补委员， 中共第十六次、 第十七次全国代表大会代表，第十届全国人大代表、全国人大法律委员会委员，中国马克思主丈研究基金会理事长，邓小平理论研究会会长，马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会委员、首席专家。]987年荣获国家颁发的“有突出贡献的博士学位获得者”荣誉称号，享受政府特殊津贴。
内容简介：
《党校工作规律研究(续集)》内容包括：抓紧抓实抓好马克思主义理论一级学科建设、建设和谐型、服务型、责任型的财务行政管理局、认真做好党校各项工作迎接党的十七大胜利召开、推动全国党校系统远程教学工作再上新台阶等。
目录
前言
一 、
抓紧抓实抓好马克思主义理论一级学科建设
建设和谐型、服务型、责任型的财务行政管理局
认真做好党校各项工作迎接党的十七大胜利召开
推动全国党校系统远程教学工作再上新台阶
认真学习，勇于实践，加强党性锻炼
自觉加强学习和研究
实现六个“强化”进一步做好后勤保障工作
新形势下党校图书馆的使命和任务
把马克思主义理论一级学科建设好
按照从严管理原则，继续做好校园基本建设和管理工作
研究和把握党校教育规律，按照规律办好党校向努力探索教学规律的周文同志学习，做好党的干部教育工作
进一步加强中央党校马克思主义理论学科建设工作
全力推进远程教学暨信息网络的应用工作
探索掌握党校教育规律
深入学习、全面领会党的十七大精神
继续深入学习十七大精神，弘扬理论联系实际的优良学风
按照中央要求，扎扎实实做好党校工作
把中央领导同志重要讲话精神贯彻落实到党校工作中去
用马克思主义中国化最新成果武装全党是党的思想理论建设的重要任务
努力做好中央党校近期和长远的工作
认真学习贯彻中央领导同志重要讲话精神，抓好《中国共产党党校工作暂行条例》的修订工作
把党校期刊办成党的重要理论创新阵地
在新岗位上做出新成绩
二、
中央党校校园建设发展的历史见证。
诗文言志我爱校园
涵养文化精神的校园景观
三、
求学北大
……
《党校教育工作八论》
作 者： 中央党校中央国家机关分校组织 谈宜彦等 撰写
类 别： 党群 组织— 党务党建
出版单位： 红旗出版社
ISBN：9787505116443
内容简介
由中央党校中央国家机关分校组织撰写的《领导干部成长八论》由红旗出版社出版发行。
研究党校教育工作规律，是一件挑战性较大的工作。《党校教育工作八论》系统地回答了党校教育的办学方向、根本任务、教育目标、教学内容、教学方法、教学管理、培训格局、办学资源等问题，较好地体现了理论与实践的结合，经验与问题的结合，历史与时代的结合。这个成果虽然只是初步的，但对于进一步深化党校教育工作规律的研究，推动党校教育事业科学发展具有十分重要的意义。
目 录
总 论 ……………………………………………………(1)
一论办学方向………………………………………………(14)
胡锦涛总书记总结的新形势下做好党校工作的“九条基本经验”，核心就是党校姓党。必须着眼于使党成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党，按照党的建设新的伟大工程总体布局部署党校各项工作。
党校姓党的根本原则…………………………………(14)
党校姓党的基本内涵…………………………………(26)
落实党校姓党的要求…………………………………(30)
党校教育有规律可循…………………………………(37)
党校工作的堡垒作用…………………………………(43)
二论根本任务………………………………………………(49)
党校在为党和国家培养、造就高素质干部队伍方面，在提高全党的马克思主义理论水平方面，肩负着重要的任务和使命，具有其他培训机构不可替代的主渠道作用。党校的性质、地位和作用决定了党校必须紧紧围绕党的中心任务开展工作，服从服务于党的工作大局。
围绕中心，研究解决重大问题 ………………………(49)
服务大局，充分发挥党建作用 ………………………(51)
不辱使命，推动事业持续发展 ………………………(55)
多方并举，倾隋构建服务平台 ………………………(57)
三论教育目标……………………………………………(61)
党校要着眼于提高干部队伍的素质和能力，在教育和培训党的执政骨干中发挥主渠道作用，在研究党的执政理论中发挥主力军作用，在建设学习型政党中发挥重要阵地作用，努力使学员成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的模范。
党校肩负的重要使命…………………………………(61)
一项重大的战略任务…………………………………(69)
抓好学员的党性分析…………………………………(78)
提高素质和能力的几个途径…………………………(84)
四论教学内容………………………………………………(118)
党校的教学内容，要紧跟党的理论创新步伐，深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系。党校作为学习、宣传、研究马克思主义的重要阵地，必须坚持党的理论创新每推进一步、理论武装就要跟进一步的要求，不断完善教学布局、充实教学内容，体现时代性，把握规律性，富于创造性。
学习宣传研究马克思主义中国化最新成果…………(118)
中国特色社会主义理论体系教育的目标取向………(123)
“四个缺乏”与党校教育的着力点…………………(129)
不断丰富和完善党校教学布局………………………(137)
五论教学方法………………………………………………(150)
联系实际创新路，加强培训求实效。党校的教学方法，必须围绕增强培训效果不断改革创新。好的教学方法，不仅能有效地传授理论知识，而且能够激发学员的积极性和创造性，更好地实现教育目标。
时代呼唤创新教学理念和方法………………………(150)
改进党校主体课程教学………………………………(156)
积极开展研究式教学…………………………………(160)
综合运用现代培训理论与方法………………………(164)
把握教学方法创新的几个关系………—……………·(168)
六论教学管理………………………………………………(171)
教学管理，是“教”与“学”的重要联结点，是党校教育质量的重要保证。从严管理是要求，民主管理是形式，科学管理是目标。只有把三者有机结合起来，注意综合运用，才能实现有效管理，保证教学活动顺利开展。
不可或缺的教学管理…………………………………(171)
贯穿全程的科学管理…………………………………(177)
推进规范的质量管理…………………………………(179)
精细高质的管理服务…………………………………(187)
严密细致的教务管理…………………………………(189)
七论培训格局………………………………………………(191)
分类别、分层次，满足不同学员需求是提高党校质量的基础。针对干部队伍年龄、知识、职务结构方面的状况和差别化、多样化、高层次的需求，党校教育要及时调整班次设置、完善培训格局。
适应需求的分层分类培训……………………………(191)
结合实际探索培训新格局……………………………(193)
有针对性地开展党校教育培训的几点思考…………(200)
分类别培训的个案分析………………………………(206)
八论办学资源……………………………………………(219)
优化整合资源、形成办学合力，是推动党校教育事业不断发展的客观要求。实行开门办学，搞好校内开放和校外开放，充分利用好校内资源和校外资源，使各种办学资源有效结合起来为我所用，更好地完成新一轮大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务。
整合资源的形势要求…………………………………(219)
整合资源的已有条件…………………………………(223)
整合资源的受制因素…………………………………(225)
整合资源的可行途径…………………………………(226)
整合资源的个案………………………………………(229)
参考文献………………………………………………(232)
后 记…………………………………………………(235)