《数与代数的实践与反思》学习心得

                                                 刘艳华

今天下午，听了新乡外国语小学任园老师关于《数与代数的实践与反思》的讲座，对于我自身来说，价值真的很高。整理完了自己的思绪，开始谈谈自己对这次讲座之后的心得体会。每次听完讲座之后，从中学到了很多教学经验，同时发现也在反省教学中自己需要改进的地方。任老师在讲座的过程中，为所有的老师提供了案例，也从中相对的提出了问题，总结了方法，也为大家提供了很好的教学建议。

一、整体把握，“数与代数”在小学各学段的要求

二、明确教学内容的作用和地位

三、强化教学目标意识，注重教学目标的有效落实

四、遵循认知,激发兴趣，“减负提质”，提升有效

五、把握教学策略，凸现教学个性

小学数学阶段，对于建立数的概念，也一直是我困惑的问题。我所任教的阶段是小学中年段的数学，而对这一学段的教学，也让我产生了新的困惑，应该如何让学生真正的理解数的意义，怎样从数量抽象数？在讲座过程中，任老师也提到了几点帮助学生更好理解数的意义的教学建议。我觉得说的非常贴合生活实际，也符合中年级学生的特点。注重借助具体情境理解数的意义，每节课的情境引入就是从生活中学生们熟悉的情境引入，不仅激发学生们的兴趣，更容易让学生接受。数学就是从生活中来，还要应用到生活中去。

记得有这么一句话：知识不是教师“教”的，而是学生“学”的。这句话同样也在任老师的讲座中印证了。在任老师所讲的案例“猜年龄游戏”这节课中充分体现了把课堂完全交给了学生，让他们发散自己的思维，去提问题，想办法解决问题，鼓励学生方法多样化，同时还重视交流，让学生们说出自己的想法。老师并没有在课堂中否定任何学生的答案，而是让大家说出自己是怎样想的，为什么会得到这样的结论，孩子们通过自己的思维方式，算出了各种各样的答案，而老师并没有去给他们的方法起名字，而是让学生自己为自己所总结出来的方法起好听的名字。这些激发了学生们的斗志，也增加了孩子们的信心，而真正正确的方法也从孩子们的算中已经体现了，这样的课堂是多么丰富多彩，展现了孩子们思维的活跃性，也让课堂变成了主动学习的课堂，而老师也为学生们插上了主动地翅膀，让他们任意在知识的海洋中翱翔。

我很喜欢这样的讲座，因为其中这样的案例都给了我们启示，很多的经验给我们总结出了方法，而任老师的辛勤付出带给了我们很多宝贵的建议。同时我也希望自己能在小学数学领域里，获得更多的知识与经验。