善学习  勤反思

什么是“超常”的教师？同为教师的我们为何不能像李灵利教师那样成为名师呢？究其原因，我认为有以下几点：

一、做学习型教师

“师者，传道授业解惑也”。顾名思义，教师就是为学生解决疑惑的那个人。当今时代是一个科学技术高速发展，市场竞争日益激烈的时代，作为培养人才的教师，要适应时代的需求，不断更新自己的知识，做一个学习型教师。做学知识，转变教育观念，学习现代教育技术，才能在教育事业的发展中发挥应有的作用。教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律。因此，要求教师要不断学习、提高自身素质，当前随着中国社会步伐的推进、教育理论和实践的发展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观、价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

二、做反思型教师

有人说，成功的人是踩着前人经验的肩膀登高的。不错，众观我国名师的成长可以发现，他们都是善反思、善总结型的教师。反思是一个教师走向成熟的阶梯，是一个教师走向专业化的必经之路。苏霍姆林斯基对我们来说并不陌生，他之所以成为世界级的教育家，就是因为他勤于思考、勤于动手，坚持不断反思，他一生写了四十多本书、一百多篇论文，他的教学日记积累了无数本。我国教育学会副会长叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年反思，就有可能成为名师“。因此一个教师只有勤于思考勤于动手，才能不断超越自己，使自己的教学走向更完美。让我们在反思中成长，在反思中走向专业化。

总之，想成为名师，坚持学习、坚持反思，它是我们成功的“宝”！