地震发生后，芦山中学成为当地最大安置点，已安置2000余人，学校操场住满了灾民和外地赶来的援助人员。一些留校的高三学生在帐篷里仍然坚持学习。西南财经大学得知学生情况之后，主动与学校取得联系，计划将全校410名高三学生接到成都上课，并免费为他们提供教室和食宿等复课条件。目前，学校正在通知高三的学生今明两日内返校集中，明日乘坐西南财大的专车去成都上学。（重庆晚报4月22日）

　　大学主动伸出援手，为复习迎考的高三学生创造异地复课的条件，这一做法值得肯定。

　　对于西南财大为400多名高三学生提供教室和食宿条件，有网友称这虽然很好，可与大学本身的功能不符——这400名学生的到来，会不会冲击学校的正常教学？影响办学秩序？再者，毕竟大学校园和中学校园不同，在大学里异地复课，学生们适应吗？

　　异地复课，本就是不得已的办法，这些高三学生，还有40多天就要高考，从目前情况看，当地教育考试部门不可能像汶川大地震之后，对灾区考生实行推迟高考（一种建议是，对于受灾的高三生，借鉴汶川大地震之后的做法，推迟高考，但相比汶川大地震，4.20地震受灾学生数较少，且离高考的时间更长），如何让他们及时复课，就成当务之急。在已经变为危房的教室里，并不现实；在广场的帐篷中，效果差强人意。

　　一所大学能提供容纳400人复课的条件，是难能可贵的。这会让他们有相对完整的校园和安全的学习、生活环境，远比学校组织教师、学生（或者大学教师、学生做志愿者）去中学支援更能解决现实问题。至于这些学生会不会冲击大学的管理，这只要考虑充分、科学管理，并不成问题。

　　首先，作为公立大学，大学的资源本应该向社会开放，在救灾的特殊时期，这种开放更具价值。处理好为社会服务与本校正常教育教学的关系，关键在事先应就此听取教师、学生的意见，并结合大家的意见，制订周密的方案，包括哪些教室提供给灾区学生，他们集中在哪一宿舍区，等等。

　　所以，对于西南财大接纳学生异地复课，笔者更关心的问题是，这是学校行政决策，还是听取各方意见的结果，是否就此做好周密的安排，并得到师生们的配合、支持。假如学校就此进行民主决策，这表明学校决策逐渐走向成熟。大学在服务社会、履行社会责任方面，会有更好的表现。

　　其次，在为灾区学生提供异地复课条件过程中，大学完全可以把此作为育人的机会，包括，由大学生志愿者，对灾区高三同学进行学习辅导，组织大学教师，给学生开设讲座，进行心理咨询、救助等。如果能调动大学师生参与受灾学生异地复课的积极性，陌生的大学校园，会让他们感受到母校的温暖。