智慧腾跃与智慧闪光

喻建国

智慧有不同的类别，依据智慧的内容以及所起作用，可以把智慧分为三类：创新智慧、发现智慧和规整智慧。在现代社会中有很多人投入策划、广告、设计、软件、动漫、影视、艺术等工作，这些工作需要从业者具有从无到有地创造或发明新的东西的智慧，也就是说，从事这些工作的从业者需要具有创新智慧；人们熟悉的科学家，如物理学家、数学家、天文学家、地理学家、考古学家等，他们都具有感知存在、认知存在、揭示存在的智慧，新闻从业人员也具有这样的智慧，这就是发现智慧；现代社会中从事司法、会计、教育、培训、出版、管理等工作的从业人员，他们经常需要运用现有的规则如法律、法规、制度、政策、方针、方法等来调整、梳理、矫正、改变已经存在的东西，这里需要的智慧可以称之为规整智慧。　

天生我材必有用，每一个人在发展智慧、培育智慧和具备智慧方面各有自己的天赋，也就是各有自己的敏感度和习知度，它们常从个体兴趣中透出个体敏感度和习知度的信息。自身是什么材，应该有所知，这是明确自己的发展方向，有利于自己取得发展和成功的重要基素。

敏感度和习知度对于个体来说，既有原始的，或者说是天赋的；也有后续的，或者说是培育的。在家庭教育、学校教育和社会教育中，经常在对个体进行敏感度和习知度的培育，来自不同方面的敏感度和习知度培育，能够培育出个体具备不同的智慧。

当自己在付出最少的精力而可以获得很大的在某一方面的收获或成就时，就生动地表明自己在某一方面的发展具有很强的敏感度和习知度，自己应该清晰地了解并掌握这一重要的个体发展信息，并用以指导自己的发展。每一个体的精力都是有限的，可以说所有人的精力都在一个确定值的范围中，在人们的社会竞争中，谁能掌握住自己的有利发展方向，谁就能够在这一方向上取得成功，因为这个人能够以最少的精力，凭借着他在这一方向上具有很强的敏感度和习知度而取得一跃千里的业绩。

个体的一生，在不同时期，其敏感度和习知度是会发生变化的，每一个人的变化度和习知度在人生的不同时期都可能截然不同。人的童年，家庭教育为主，进入少年和青年，学校教育为主，往后的人生历程，社会教育是最主要的。这里我想提出另一个重要的教育，即自我教育：自我主为地寻觅、培育并发展自己的敏感度和习知度的作为和过程。在人的后期人生中，其中包括成年期和老年期，自我教育对个体人生价值的提升具有决定的意义。创新智慧、发现智慧和规整智慧在自我教育中都可能获得单方面或多方面或综合方面的迅猛提升。有许多智慧是需要积累的，人生历程越是长，积累所需要的时间就越能获得保证。但是若没有自我教育，也就不可能有个体智慧的积累。

积累量达到一定时，因为量变而引致质变，一般积累引发为飞跃的智慧，形成智慧的腾跃和智慧的闪光。在人类进入老年社会时，重视自我教育，将会迸发出许多腾跃的智慧和闪光的智慧。老年将会在这种腾跃和闪光中为人类做出贡献。