和搞教育的人一起聚会，经常谈论的是社会上的各种教育实况，社会上以及世界领域搞教育的如何培育人类的精英，社会上的各类家长为了让自己的子女能够跻身人类精英投入怎样的努力。

其实一个孩子的成长是一个非常复杂的过程，天赋条件，家庭环境，社会环境，教育接触，人际影响，构成一个非常复杂的塑人系统。家长能够为孩子提供的或努力为孩子争取获得的系统有时候常常是不一定能够如愿以偿的。

关于教育，我始终认为帮助教育对象建立适身的健身体锻行为系统和习惯是教育的首要任务，我国古代教育往往对此没有认识，欧美现代教育对此有一定认识，但是放到教育首要任务的高度还嫌不足。其实帮助教育对象建立适身的健身体锻系统和习惯是一个非常艰巨的科学教育任务，在量身定制时牵涉到许多科学问题，客观上会形成一个工程。教育对象将在这一工程中运作一生。

关于教育，我又始终认为帮助教育对象培育成熟心态是教育的重要任务。心态决定人的行为，心态还决定人对存在的感受，心态是人的行为的主导，人的行为性质基本上是由人的心态来指挥的，心态怎么想，行为就怎么做。心态有成熟心态、次成熟心态、不成熟心态和精神症性心态，成熟心态主导下，人的行为是真切的善良的美靓的新尚的，这些行为将使行为所在的时空变得健康与美好。次成熟心态主导下，人的行为的真切度、善良度、美靓度与新尚度会有所降低，因而行为对行为所在时空的健康促进和美好促进会降低。不成熟心态成为主导时，人的行为充斥着虚伪、罪恶、丑陋与污秽，这些行为将使行为所在的时空变得极为可憎、可怕、可怖与可恶。人的行为若是在精神症性心态主导下，那就不是身体健康的人，那是病人，那将另作处理。由此可见，培育被教育对象具备成熟心态有多么重要。

当然教育还有传授知识和技能的任务，这里就不赘述了。可是现在人们常常认为教育就是传授知识和技能，那就大错而特错了。

学校教育若要分阶段，那就是第一阶段和第二阶段，在教育的第一阶段中，贯穿始终的绝对应该是帮助教育对象建立适身的健身体锻行为系统和习惯，保证生命健康为继，同时紧紧扣住培育成熟心态的弦。利他、悦纳、升华、预筹、幽默、好学、善动、与运谐是成熟心态的八根支柱，它们撑起成熟心态的大厦。

我敢说，现在的教育体系根本就没有抓住教育第一阶段的根本任务，也因此教育常常在“制造”人类的次品和劣品。大量的优品就在这样的教育中被破损了，被糟蹋了。同时也为人类埋下灾难的定时炸弹。

从更深和更本质地审视当今世界 ，哪一样虚伪、罪恶、丑陋与污秽的人类存在不和不当教育没有瓜葛，可以这样说，当今世界的所有的虚伪、罪恶、丑陋与污秽都是促成这些虚伪、罪恶、丑陋与污秽诞生的人所受的第一阶段教育有着密切的关联。